華南師大學子三下鄉：廿四節氣潤鄉土，詩詞為槳啟童蒙

 9 月 2 日電 (通訊員 游君敏) 7 月 14 日至 7 月 19 日，華南師范大學書畫協會流墨實踐服務隊與茂名市信宜市懷鄉鎮懷鄉第一中學共同舉辦線下夏令營暑期社會實踐活動。為響應“送經典到基層”的號召，助力中華優秀傳統文化的傳承和發展，流墨隊以當地五年級至初三學生為對象，組織開展了傳統文化系列課程。系列課程主講人由高佳瑜、羅穎、游君敏和李妍蓓擔任。
本次傳統文化系列課程以節氣為線索，涵蓋《一聲驚雷萬蟄醒》《萬物生長迎夏至》《晝夜對半曬金秋》《一鍵解鎖冬至指南》四門主題課，環環相扣，由淺入深，借自然時序之舟，揚經典詩詞之帆，引導學生體悟天地韻律中蘊含的中華智慧與生命哲思。
 
春雷驚夢啟新章
    按下播放鍵，在低沉的雷聲中，《一聲驚雷萬蟄醒》主題課展開序幕。
    主講人高佳瑜首先以“假如你是一粒種子”情景設置和二十四節氣歌的追問導入，向學生介紹驚蟄的名稱由來與節氣特征，結合《觀田家》和《詠廿四氣詩·驚蟄二月節》的描寫講述驚蟄喚醒自然萬物的作用。接著主講人通過《周易》震卦明而動的智慧和余世存的解讀，引導學生把握春發的機遇勇敢追夢，不負春光，“做一粒好種子”。

圖為主講人高佳瑜講解《周易》震卦。通訊員 高佳瑜 供圖
 
   課堂最后，高佳瑜邀請學生們寫下自己的“驚蟄行動卡”，大家紛紛動筆，寫下未來的夢想和對本次夏令營活動的期待，充滿朝氣與希望。
 
驕陽催生萬物榮
   《萬物生長迎夏至》主題課則充盈著蓬勃的生命力。
     主講人羅穎借助生動的日照圖片，以知識問答引出本節課的主角——夏至，緊接著帶領學生們以古人的方式打開夏至，通過一幅幅古畫和一首首古詩詞，了解夏至三侯與傳統習俗，感悟夏至萬物蓬勃生長的旺盛生命力。隨后羅穎結合人自身的特點，介紹夏至蘊含的哲理，讓學生明白人生的夏季是關鍵的“拔節孕穗期”，持續的行動比瞬間的爆發更具意義，鼓勵學生持續努力奮斗。

圖為主講人羅穎向學生介紹夏至習俗。通訊員 羅穎 供圖
 
     最后羅穎以蘇炳添和朗朗的事跡為例，組織學生談談自己一直堅持的夢想、愛好，學生們踴躍發言，在分享過程中進一步加深了對堅持不懈這一精神的理解。
 
均分晝夜話豐盈
     步入《晝夜對半曬金秋》課堂，秋分“晝夜均而寒暑平”的特性成為感知平衡之美的鑰匙。
主講人游君敏首先以“秋分試煉”為導入，邀請學生們作為冒險家共同探索秋分的秘密。在接下來巧辨晝夜、耕耘與收獲、沉淀與自省、秋葉寄情四個“秋分試煉”中，學生逐步了解了秋分三候、秋分習俗、中國農民豐收節、晝夜平分等新知識，在古詩中體悟秋分蘊含的深刻哲理。

圖為主講人游君敏向學生解讀秋分古詩。通訊員 游君敏 供圖
 
     課堂最后主講人以“秋葉心愿”收尾，鼓勵學生們回顧上一學年的學習生活，加以反思總結，學生們彼此分享各自心愿，充滿歡聲笑語。
 
陰極陽生蘊希望
    《一鍵解鎖冬至指南》主題課圍繞“陰陽流轉，希冀暗生”展開。
      主講人李妍蓓首先以文化探源，對比南北方不同冬至習俗，并科學解釋相關氣候特征，揭開冬至神秘面紗。接著深入自然萬象，以“冬日生存智慧”為主線，帶領學生分兩路探秘：一方面，在豐富的影像資料和趣味故事中，體會黑熊冬眠、種子休眠等“隱忍蓄力”的生命策略；另一方面，通過賞析相關古詩文，解開梅花凌寒綻放的精神密碼。

圖為主講人李妍蓓向學生解讀自然中的冬至哲理。李妍蓓 供圖
 
    最終，主講人將課程升華至“蓄勢待春”的人生啟示，學生得出感悟“無論順境逆境，皆需如自然般厚積薄發”，收獲滿滿。
 
    六天課程，從驚蟄的萌動到冬至的蘊育，流墨實踐服務隊以節氣為經，詩詞為緯，在傳統與現代的交織中鋪設出一條浸潤鄉土的文化小徑。學生們在自然律動與文脈傳承的雙重滋養下，悄然種下感知時節之美、理解萬物之序的種子。這趟穿越四季的旅程，不僅是對古老智慧的致意，更是在年輕心靈中點亮了一盞辨識文化基因、汲取前行力量的燈。
 
撰稿人：游君敏
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來稿單位：華南師范大學書畫協會流墨實踐服務隊
日期：2025年 9 月 2 日