東林學(xué)子三下鄉(xiāng)——治河復(fù)濕保生態(tài)，青春擔(dān)當護黃河

東林學(xué)子三下鄉(xiāng)——治河復(fù)濕保生態(tài)，青春擔(dān)當護黃河
指導(dǎo)老師
黃旭
團隊成員
李婉彤 工管24-04班
李澤銘 工管24-04班
李佳擎 工管24-04班
王一帆 工管24-01班
李萌   化學(xué)24-01班
羅樂   工管24-04班
寧靜一 工管24-04班
為領(lǐng)悟水生態(tài)修復(fù)、黃河治理與濕地保護的關(guān)鍵意義，推動黃河流域生態(tài)與發(fā)展共進，2025年7月31日，東北林業(yè)大學(xué)“豫水青山調(diào)研小隊”走進鄭州市污水處理中心及黃河濕地公園，開展生態(tài)調(diào)研、水質(zhì)采樣與濕地功能勘察。實踐隊此行矢志：深化水生態(tài)、黃河治理與濕地保護價值認知，探尋護衛(wèi)母親河的可行路徑。
一．污水處理廠的“凈化之旅”
豫水青山調(diào)研小隊首站探訪鄭州市馬頭崗水務(wù)分公司污水處理廠，在工作人員引領(lǐng)下，全程見證污水蛻變?yōu)榍辶鞯纳衿鏆v程。預(yù)處理區(qū)，粗格柵如忠誠衛(wèi)士筑起“第一道防線”，精準攔截塑料袋、樹枝等大塊雜物；升泵房則通過提升水位，為后續(xù)處理輸送動力。核心處理區(qū)的生化池內(nèi)，棕褐色混合液不停翻滾，活性污泥中的微生物正高效分解有機物；二沉池里，上層澄清污水與下層沉淀污泥界限分明，完美完成泥水分離。走進水質(zhì)檢測實驗室中，COD、氨氮等指標的檢測流程直觀展示了這些數(shù)據(jù)作為水質(zhì)安全“守護者”的關(guān)鍵作用，讓隊員們深切體會到污水處理工程的系統(tǒng)性與嚴謹性。
 
圖一 工作人員為成員們介紹污水處理裝置
 
圖二 小隊成員參觀污水處理生化池
 
圖三 成員參觀體驗水質(zhì)檢測工作
二．黃河博物館的“文明溯源”
次日，豫水青山調(diào)研小隊走進鄭州黃河博物館，在泛黃的史料與立體展陳中，開啟一場探尋黃河 “前世今生” 的文明溯源之旅。源流展廳內(nèi)，巨大的流域沙盤如微縮山河，清晰勾勒出黃河從青藏高原巴顏喀拉山北麓到山東墾利入海口的萬里征程，玻璃展柜里不同河段的泥沙樣本靜靜陳列，細膩的粉沙與粗礪的卵石形成鮮明對比，直觀揭示了 “地上懸河” 因泥沙淤積逐年抬升的自然邏輯。​防洪堤岸的加固技術(shù)、調(diào)水調(diào)沙的動態(tài)演示屏，生動展現(xiàn)當代人 “以水控沙、以沙治水” 的治河智慧，讓隊員們讀懂了 “黃河寧，天下平” 的深層內(nèi)涵。​
 

圖四、圖五小隊成員參觀治黃歷史圖鑒
生態(tài)展廳里，退耕還林前后的對比圖尤為震撼：曾經(jīng)的黃土高坡沙地，如今已被郁郁林海覆蓋；濕地復(fù)原展區(qū)的實時影像中，成群候鳥掠過水面，翅尖激起的漣漪見證著生態(tài)保護的實效。隊員們隨機采訪時發(fā)現(xiàn)，游客們談及黃河保護時眼神發(fā)亮，不少人提出希望能有更多通俗的科普讀物與互動展項，讓黃河故事走進尋常生活。
 
圖六 隊員進行問卷調(diào)查
三．濕地公園的“自然修復(fù)”
實踐最后一站，小隊走進濕地公園，感受自然水體的自我修復(fù)之力。漫步棧道，澄澈水面倒映著蘆葦與飛鳥，構(gòu)成生機盎然的畫卷。隊員們觀察到，濕地通過水生植物吸附、微生物降解等自然過程凈化水質(zhì)，與污水處理廠的人工凈化、黃河的系統(tǒng)治理形成呼應(yīng)，共同構(gòu)成“天然—人工”協(xié)同的水生態(tài)保護體系，這里的一草一木都在訴說人與自然和諧共生的故事。
 
圖七 小隊成員對濕地生物類型進行統(tǒng)計
 
圖八 小隊成員了解治水歷程
四．護水之道的深層啟示
三天實踐中，從人工凈化的精密流程到黃河文明的歷史縱深，再到濕地生態(tài)的自然法則，隊員們對水生態(tài)保護的認知從書本走向?qū)嵉亍Ｋ麄兩羁腆w會到，污水處理是守護水質(zhì)的“底線工程”，黃河治理是維系流域生態(tài)的“骨架支撐”，濕地是水體自我修復(fù)的“天然屏障”，三者環(huán)環(huán)相扣，共同守護著水的生命脈絡(luò)。作為青年學(xué)子，不僅要讀懂“護水密碼”，更要成為水知識的傳播者，將專業(yè)細節(jié)轉(zhuǎn)化為大眾科普，讓更多人了解護水不易；同時以行動踐行擔(dān)當，用對生態(tài)的敬畏與堅守，守護每一條河流的清澈，讓水域持續(xù)滋養(yǎng)文明。
 
文字：羅樂、寧靜一
圖片：李佳擎