（通訊員魏聰聰 董意 鐘蕊）盛夏的陽(yáng)光透過(guò)窗欞，給振興社區(qū)暑托班鍍上一層暖金。

　　平日里，每到午餐時(shí)間，孩子們總會(huì)排著隊(duì)領(lǐng)取飯菜，然后安靜地坐在座位上，小口小口地吃著，偶爾抬頭和身邊的小伙伴相視一笑。志愿者老師們則在餐桌旁輕輕踱步，幫這個(gè)遞去一張紙巾，給那個(gè)添上半碗湯，目光里滿是溫柔，整個(gè)教室都透著安穩(wěn)的暖意。

　　這些日子的相處，孩子們與志愿者老師早已熟絡(luò)如家人，這天，一場(chǎng)“包抄手趣味課堂”在此間展開(kāi)，讓傳統(tǒng)文化的韻味與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的歡樂(lè)，在指尖與舌尖間靜靜流淌。

　　“先把皮攤平，餡料放中間，像這樣折一下……”志愿者老師俯身在桌旁，手把手教孩子們拿捏抄手皮。孩子們圍坐成圈，小手捧著薄如蟬翼的皮，小心翼翼舀起餡料。有的孩子起初總捏不住邊角，餡料從皮間漏出，便抿著嘴重新再來(lái);身旁的小伙伴默默遞過(guò)新的抄手皮，老師則笑著幫他調(diào)整手勢(shì)。笑語(yǔ)中，生疏的動(dòng)作漸漸熟練，指尖翻飛間，形態(tài)各異的抄手在桌上排開(kāi)——有的像歪歪扭扭的元寶，有的似鼓著肚子的小船，雖不規(guī)整，卻滿是童真。

　　當(dāng)?shù)谝诲伋�手在沸水中翻滾，香氣便漫進(jìn)了每個(gè)角落。熱氣騰騰的抄手分到碗里，孩子們捧著碗，小口吹涼后咬下，鮮美的湯汁在舌尖散開(kāi)，滿足的笑容瞬間爬上臉龐。有人邊吃邊朝鄰座眨眼睛，有人舉著筷子把自己包的抄手夾給小伙伴，分享的快樂(lè)讓簡(jiǎn)單的午餐格外香甜。

　　飯后，孩子們懂事地把碗筷放到指定位置，志愿者老師們則拿起抹布，仔細(xì)擦拭著餐桌，又彎腰清掃地上的碎屑，麻利地收拾著狼藉，不一會(huì)兒，教室便又恢復(fù)了整潔，仿佛剛才的熱鬧只是一場(chǎng)溫柔的夢(mèng)。

　　沒(méi)有課本與黑板的時(shí)光里，無(wú)論是乖乖吃飯時(shí)的安穩(wěn)，還是包抄手時(shí)的歡騰，亦或是飯后打掃的忙碌，都讓孩子們?cè)邳c(diǎn)滴中觸摸到了生活的溫度，感受到了集體的暖意。陽(yáng)光依舊明媚，這些細(xì)碎的瞬間交織在一起，成為這個(gè)夏天里，振興社區(qū)最動(dòng)人的一幕。