點亮留守童年：以非遺為筆，繪就鄉(xiāng)村振興文化新篇

　　為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力鄉(xiāng)村振興，6月27日，南陽理工學院數字媒體與藝術設計學院大學生社會實踐隊一行17人，在學院領導和指導教師的帶領下，前往南陽市淅川縣，開展“非遺傳承進鄉(xiāng)村，關愛留守促振興”主題實踐活動。本次活動以非遺文化體驗、安全教育普及為主線，通過剪紙、扎染、漆扇制作等互動形式，為當地留守兒童帶來了一場別開生面的文化盛宴，同時也為鄉(xiāng)村文化振興注入了青春活力。 　　剪紙作為中國重要非遺，是承載民俗記憶的“活化石”，以鏤空技藝凝結著東方美學與生活智慧。它既是節(jié)慶、婚喪等民俗的儀式載體，也是民眾情感表達的“輕媒介”，更在當代成為文化創(chuàng)新與跨文化交流的重要符號，維系著民族文化認同與多樣性。
　　實踐隊員向當地學生介紹了南陽剪紙的歷史淵源和藝術特色。“剪紙不僅是裝飾，更承載著吉祥的寓意。”實踐隊員一邊講解，一邊演示折疊、剪刻的技巧。同學們躍躍欲試，雖然手法略顯生疏，但在隊員的耐心指導下，一張張紅紙逐漸變成靈動的窗花。著名民俗學家馮驥才曾指出："非物質文化遺產的保護，關鍵在于讓年輕一代理解并熱愛自己的文化傳統(tǒng)。"這次活動正是對這一理念的生動實踐。孩子們在剪紙過程中，不僅學習了技藝，更在潛移默化中接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，這種文化認同感的培養(yǎng)，對鄉(xiāng)村振興而言，其意義遠超過單純的經濟幫扶。
    　　          　　扎染工藝體驗區(qū)則展現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代教育理念的完美結合。在這里，孩子們不再是被動的接受者，而是積極的創(chuàng)造者。教育學家杜威的"做中學"理論在這里得到了充分印證。實踐隊員演示一遍后，孩子們親手實操，當看到自己親手扎染的布料呈現(xiàn)出獨特花紋時都露出驚喜的表情。當地學校老師表示：傳統(tǒng)文化的傳承必須與時俱進，要給予年輕一代充分的創(chuàng)造空間。這種參與式、體驗式的傳承方式，正是讓非遺文化保持活力的關鍵所在。
　　漆扇是中國漆藝與扇文化融合的典范，其精湛的天然漆工藝與獨特漂漆技法，承載著古代手工技藝的智慧結晶。在實踐隊員的指導下，孩子們將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代元素相結合的作品，讓當地領導和老師們看到了傳統(tǒng)文化在當代的無限可能。鄉(xiāng)村振興不僅要注重物質層面的改善，更要重視文化層面的建設。當孩子們把對父母的思念、對家鄉(xiāng)的熱愛融入傳統(tǒng)工藝時，他們實際上正在建構一種新的文化認同，這種認同將成為支撐鄉(xiāng)村振興的重要精神力量。活動負責人表示：孩子們的作品雖然稚嫩，但每一筆都充滿真摯的情感，這正是非遺傳承的生命力所在。
　　              　　安全教育是保障生命安全的重要防線，對鄉(xiāng)村留守兒童而言更具特殊意義。南陽理工學院數字媒體與藝術設計學院領導曾指出:作為鄉(xiāng)村振興的基礎工程，安全教育守護著家庭的希望，夯實著社會穩(wěn)定的根基，為鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展注入持久的安全感與生命力。實踐隊員謹記領導和指導老師的教導，在本次活動中融入安全教育，讓抽象知識轉化為具體行動能力，讓當地兒童更好接納安全知識，培養(yǎng)孩子的責任意識與應急反應力。這不僅為留守兒童健康成長撐起“保護傘”，更能減輕家庭后顧之憂，讓家長安心參與鄉(xiāng)村建設。
　                　 　　活動結束后，帶隊領導與本次活動學校校長舉行了簡短的座談會。團隊指導老師表示：“這次實踐不僅讓大學生們深刻體會到非遺文化的魅力，更讓我們看到了傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村振興中的重要作用。未來，我們將繼續(xù)探索校地合作模式，讓非遺傳承與鄉(xiāng)村發(fā)展同頻共振。”該校校長對活動給予高度評價：“大學生們的到來，不僅讓孩子們學到了知識，更讓他們感受到社會的關愛。希望這樣的活動能持續(xù)開展，為鄉(xiāng)村文化振興增添新動力。” 
　　此次非遺傳承活動為南陽理工學院數字媒體與藝術設計學院的師生們和鄉(xiāng)村留守兒童搭建了接觸非遺文化的平臺，營造出濃厚的文化藝術氛圍。通過制作漆扇、扎染、剪紙等方式，師生們對非遺文化有了更深刻的認識。部分當地同學表示對非遺文化產生了濃厚的興趣，他們希望能夠參與到非遺文化傳承與弘揚工作中，為非遺文化的保護與發(fā)展注入新的活力。（通訊員許智強）