為深入貫徹國家通用語言文字推廣政策，鑄牢中華民族共同體意識，連云港職業(yè)技術學院“言通萬里、語暖西疆”西藏、新疆地區(qū)推廣普通話實踐團暑期奔赴西藏、新疆多地，開展普通話推廣實踐活動。團隊深入基層社區(qū)、牧區(qū)及鄉(xiāng)村，通過政策宣講、文化互動、需求調(diào)研等形式，架起語言溝通橋梁，助力民族團結(jié)與鄉(xiāng)村振興。活動覆蓋西藏拉薩、那曲、昌都、日喀則及新疆阿克蘇等地，惠及千余名群眾，并獲當?shù)卣�府高度認可，最后收到的兩封感謝信成為實踐成效的生動腳注。
　　
　　一、青春誓言，服務邊疆
　　
　　在莊嚴的出征儀式上，15名師生高舉隊旗宣誓，以“用腳步丈量邊疆，用語言傳遞溫情”為鏗鏘有力的誓言，以“專業(yè)知識和青春熱情服務邊疆群眾，為民族團結(jié)與區(qū)域發(fā)展貢獻力量”為信念，下定決心讓推廣普通話之花綻放在雪域高原與巍峨昆侖。團隊精心籌備雙語宣傳材料、教學方案及調(diào)研工具，明確“政策宣講+文化賦能+民族團結(jié)”三位一體目標，為邊疆地區(qū)語言普及與文化交流注入青春力量。 　　
　　二、語言為媒，情暖藏疆
　　
　　新疆庫車：紅領巾小課堂里的普通話“種子”
　　
　　在阿克蘇地區(qū)庫車市五一南路社區(qū)，實踐團聯(lián)合“紅領巾小課堂”開展趣味推普活動。通過情景對話、兒歌教學、故事朗誦等形式，激發(fā)兒童學習興趣。志愿者還設計“普通話小考官”互動游戲，幫助孩子們糾正發(fā)音，家長反饋稱：“孩子回家主動用普通話交流，變化令人驚喜。”活動結(jié)束后，社區(qū)特別致信表揚志愿者“用專業(yè)認真的態(tài)度傳遞著語言文明”。 　　
　　西藏昌都：格薩爾史詩里的文化共鳴
　　
　　在昌都市芒康縣毛尼村，團隊將普通話推廣與藏族文化傳承相結(jié)合。村民與志愿者共同用普通話朗誦《格薩爾王傳》選段，并探討如何通過普通話傳播非遺文化。毛尼村村委會在感謝信中寫道：“實踐隊探索‘語言+文化+產(chǎn)業(yè)’路徑，為鄉(xiāng)村振興注入新動能。”此外，在卡若區(qū)夏通街，團隊走訪商戶，調(diào)研普通話在商貿(mào)交流中的實際需求，助力本地特色產(chǎn)品外銷。 　　
　　那曲與日喀則：牧區(qū)走訪中的語言“暖心課”
　　
　　深入那曲市雙湖縣瑪歐榮那村、比如縣扎拉鄉(xiāng)崗奪村等偏遠牧區(qū)，團隊克服高海拔挑戰(zhàn)，走進牧民家中開展“一對一”教學。結(jié)合牧民生計需求，開展“牧區(qū)實用普通話”專題講座，涵蓋醫(yī)療、教育、政策咨詢等場景用語。日喀則市宗嘎鎮(zhèn)宗嘎村的村民感慨：“學了普通話，看病、辦事更方便了！” 　　
　　三、數(shù)據(jù)賦能，科學推普
　　
　　為擴大覆蓋面，團隊同步發(fā)放線上問卷，收集四百余份有效數(shù)據(jù)。調(diào)研顯示，絕大多數(shù)受訪者希望提升普通話水平，尤其關注就業(yè)與教育應用，超70%受訪者認為普通話提升了就業(yè)競爭力；超60%的受訪者認為當?shù)仄胀ㄔ捠褂们闆r在顯著增加，同時超70%的當?shù)鼐用裾J為在鄉(xiāng)村旅游與電商發(fā)展方面使用普通話頻率較高。同時部分偏遠地區(qū)仍存在學習資源不足問題。數(shù)據(jù)為后續(xù)精準推普提供了重要依據(jù)，針對反饋，團隊提出“高校+地方”建議，計劃聯(lián)合當?shù)貙W校開設線上課程，并制作雙語教學視頻，進一步擴大普及覆蓋面。同時團隊認識到在推廣普通話的同時要注重民族語言保護，目標是促成普通話與民族語言和諧共生。 　　
　　四、感謝信里的青春答卷
　　
　　兩封來自毛尼村村委會和庫車市五一南路社區(qū)的感謝信，成為實踐團社會價值的縮影。信中高度贊揚團隊“將校園所學轉(zhuǎn)化為助村實效”，通過語言推廣激活鄉(xiāng)村發(fā)展活力，彰顯了高校青年服務社會的擔當。活動不僅提升了群眾語言能力，更以文化互鑒深化了民族團結(jié)，詮釋了“中華民族一家親”的深刻內(nèi)涵。 　　
　　五、青春擔當共筑中國夢
　　
　　此次實踐是青年學子響應時代號召的生動實踐。團隊成員以語言為橋，連接萬里疆土；以文化為媒，共繪民族團結(jié)畫卷。在鑄牢中華民族共同體意識的征程中，青春力量正書寫著“請黨放心，強國有我”的嶄新篇章。未來，連云港職業(yè)技術學院“言通萬里、語暖西疆”西藏、新疆地區(qū)推廣普通話實踐團將繼續(xù)引領青年深入基層，讓普通話之花在邊疆綻放，讓青春之歌在鄉(xiāng)村振興中嘹亮回響。