民族融合的畫卷，往往在文化的交融中徐徐展開。近日，麗水學院浙西南非物質文化遺產教育調研團走進麗水市蓮都區及景寧畬族自治縣，在探尋畬族非遺傳承的過程中，尤其聚焦于非遺體育項目如何成為各民族交往交流的紐帶，而景寧民族中學的實踐，正是這幅融合圖景中濃墨重彩的一筆。
 
                                                   圖一為浙西南非物質文化遺產教育調研團合照（李逸安攝）
         在此次探訪景寧民族中學的路程中，我們專訪了深耕民族體育教育四十余年的蘭進平老師，聽他講述學校在民族文化傳承與融合中的實踐、挑戰與展望。從開始的磕磕絆絆到現在的屢獲佳績，民族中學創立與發展的民族非遺體育課程與項目在一代代畬族學子篳路藍縷，薪火相傳的奮斗征程中在浙江省的知名度和影響力與日具增，為非遺體育傳統文化的發揚，推廣和傳承做出了不可磨滅的貢獻。
 
                                                                 圖二為調研團采訪非遺體育老師蘭進平（李逸安攝）
         在此次采訪中，我們了解到景寧民族中學的下午課程以美術、體育等活動為核心，按周分段輪流開展。這些課程不僅是學校自主打造的特色項目，更入選浙江省優質課程。據蘭進平老師介紹，課程相關資料累計達 9 萬多字，其中省級精品課程教材、武術教材等已印刷 5000 多本，早已分發落實；涉及足球、民族體育裁判法與競賽法的資料也在推進中， “民族傳統體育課程有民族性、娛樂性、建設性、競技性四個鮮明特質。” 蘭進平老師強調，課程設計旨在讓學生傳承多元文化 —— 借鑒現如今蒙古族的蒙古摔跤、新疆的叼羊等其他民族的經典項目，本地從生產勞動中衍生的 “采柿子”“趕野豬” 等，這些項目模仿古代狩獵場景，融合民俗特色，成為連接民族歷史與現實的紐帶。
 
                                                          圖三為調研團參觀走進景寧民族中學（李逸安攝）
         此外，學校年均接待福建攝影藝術團等外來學習團隊二三十次，還參與過海南全國民族大聯歡表演、全國年會開幕式 30 秒特色展示，都已成為民族文化交流的重要窗口。通過此次深入學校了解探訪，實踐團隊切實的看到了非遺體育在民族融合的巨大作用，感受到了每一個項目散發出的光輝和未來的希望。團隊所經歷的點點滴滴都將化作真實的力量，助力每一點民族的汗水和智慧都能在石榴紅的團結精神引領下成長為民族精神的參天巨樹。