蘭理學子三下鄉社會實踐心得：用支教奉獻青春 將美好無私傳播

今年的夏天不止有烈日和蟬鳴，還有來自支教的收獲和感動。2024年7月13日，在蘭州理工大學機電工程學院的指導下，我們團隊來到了甘肅省定西市漳縣開展了為期一周的“以青春之名助力鄉村振興支教”活動。

圖為實踐隊員與小朋友做實驗。 盧輝琴 供圖
   我從小生活在城市，見過廣闊而又深邃的海洋，因此常常在心里勾畫層巒疊嶂云山與共的模樣，這個世界有太多未踏足的地方，就像這里—定西市漳縣。在此之前我無數次幻想過支教的場景，我會想在我去了之后能為孩子們做些什么。閱覽各大媒體報道，一直以為鄉村的孩子們大多沉默不善于表達，到了這里才發現與我想象的完全不同。活動開展期間，我們按照計劃為孩子們安排各種有趣的課程：畫臉譜、做實驗、進行愛國教育活動等等，我們也采用游戲化教學鼓勵孩子們積極參與，確保照顧到每一個孩子。隨著課程的進行，孩子們一改初來的沉默，慢慢活躍了起來，他們開始搶著回答問題，積極配合我們進行教學，下課也會圍著我們分享他們生活中遇到的小事……

圖為實踐隊員給小朋友進行愛國主義教育。李海睿 供圖
   “弘毅學子擔使命，青春支教遞希望。”這次的社會實踐活動給我帶來了很多，我從未想過夏天可以如此豐富，它不止由單調的蟬鳴、酷熱的驕陽、潮濕的空氣組成的，還有孩子們的歡聲笑語、驟雨的痕跡和蜻蜓的落地，是一個個動態的瞬間，組成了五彩斑斕的支教夏天。在這一周的時間里，我一直思考支教的意義是什么，后來我才明白：原來不是有意義才做，而是做了才有意義！三尺講臺，書寫著很多人的執著和夢想，播撒著陽光與希望。對于我來說，我很榮幸有這樣一次站在講臺的機會，當我從一名在校學生轉變為小老師的身份時我知道這不再是簡單的一次社會實踐活動，更多的是責任與擔當。這次活動我給孩子們教學一些科學小實驗，課堂上我從他們眼里看到了對新知識新課堂的美好向往，我邀請他們和我一起來完成這些充滿神奇的實驗，激發他們的興趣，當我看到他們臉上因為實驗成功而出現的笑容時，我的內心也被一股喜悅和滿足填充著。他們敢于表達愛，會在第二天上課時給我小零食，會來邀請我晚上參加他們的篝火晚會，會在我們離開時送上給我的信…….信紙上歪歪扭扭的字跡，誠摯又閃亮，讓我不禁濕了眼眶。遠離城市喧囂，這里只有純粹又溫暖的笑容。

圖為實踐隊與小朋友們合照。侯浩宇 供圖
   “在蟬鳴不止的夏天，我們短暫交錯，尾聲潮落，感謝你們的出現溫暖了我。”一周的時間很短，一生的時間卻很長。一周我們無法傳遞所有的知識，但我們希望能帶去對知識的敬畏和熱情；一周可能無法消除迷茫，但我們希望能帶去歡樂和感動；一周可能無法改變人的一生，但我們希望能帶來追逐夢想與奔赴遠方的勇氣和毅力。也許講臺下一張張稚嫩臉龐沒有想好自己期待的人生，在他們人生旅途中，也許會記得我們來過，也許會忘記，但總有些瞬間會永遠留在他們心中。倒計時在歡聲笑語中來臨，在手拉手的光影中展開，我們站在國旗下拍了最后一張大合照，像往常一樣小朋友們排好隊向學校門口走去，轉頭與我們揮手告別，我也意識到，不知下次見到可愛的你們會是什么時候。我親愛的小孩，如果再難相見，我祝你們永遠平安，快樂，勇敢。