高校輔導員是大學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。為了更好地引導青年學生前行、陪伴青年學生成長，高校輔導員要注重培養大學生的“五心”，即愛國心、上進心、自信心、同理心、平常心。

 一、重視黨史國情教育，培育大學生的愛國心

高校輔導員要通過主題班會、理論宣講、談心談話等方式，對大學生進行黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，讓大學生深刻感悟中華民族從站起來、富起來，到強起來的偉大飛躍，從而砥礪和培養愛國心、強國志、報國情，大力弘揚愛國主義精神、厚植家國情懷、賡續紅色基因，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。

二、加強理想信念教育，涵養大學生的上進心

大學生的理想信念教育關系到中華民族偉大復興，也是高校輔導員落實立德樹人根本任務的關鍵環節。在日常學生管理和服務過程中，高校輔導員要重視大學生的理想信念教育，注重培養大學生的奮斗精神，使學生能夠堅定信仰、補足精神之鈣，主動增長科學文化知識、提高自身綜合素質，以積極心態面對世界和人生。

三、幫助學生認識自我，增強大學生的自信心

高校輔導員要為學生排解迷茫困惑，幫助學生將壓力轉換為成長動力，更好地認識自我，合理做好人生規劃；要加強文化宣傳引導，利用優秀傳統文化和新時代精神砥礪學生成長成才，培養大學生的文化自信；要創新思政育人方式，開展形式多樣、內容豐富的教育教學活動，同時發揮學生榜樣和朋輩力量，讓大學生形成正確價值觀，將自尊自信內化于心。

四、時刻尊重傾聽學生，培養大學生的同理心

同理心是一種共情能力，是學會換位思考，能夠站在他人的角度看問題。高校輔導員對待學生要時刻出關心和尊重，善于發現不同學生的優點，注意傾聽學生的意見和建議，并不時激勵學生勇敢表達自己的看法，給予學生充分地成長空間，潛移默化地培養學生的同理心，能夠尊重他人、待人真誠，建立良好的人際關系。

五、開展心理健康教育，促進大學生的平常心

開展大學生心理健康教育指導工作，是時代發展的規律，也是學生成長成才的規律。環境變化、學業受挫、戀愛失敗、人際關系、家庭變故等問題，都會引起大學生的心理健康問題，高校輔導員要開展心理健康教育，幫助大學生要緩解焦慮情緒，走出抑郁狀態，促進大學生培育面對挫折的平常心，學會自我調節，提高心理抗壓能力。