近日

2024年“華為杯”第二十一屆

中國研究生數學建模競賽成績公布

西安科技大學獲得全國一等獎2項

（全國共評出一等獎241項

獲獎比例僅為1.19%）

二等獎23項

三等獎19項

獲獎總數創歷史新高
下面，讓我們一起聽聽

兩組國家一等獎隊伍的獲獎歷程

01 能做出一題是一題，把題做精

圖片來源：西安科技大學宣傳部

在這個團隊中，隊長孫甜甜是理學院2022級數學專業研究生，早在研一時便已經嘗試挑戰數學建模競賽。遺憾的是，當時由于經驗不足未能獲獎。

在今年競賽組隊時，她在西安科技大學第十一屆研究生數學建模競賽校賽的QQ群里，結識了兩位2023級計算機專業的同學，經過一番深入的交流，她發現他們三人都懷揣著相同的目標：不僅要在競賽中一展才華，更要通過這個過程提升自己的研究能力和團隊合作精神，將理論轉化為解決實際問題的利器。這種志同道合的感覺讓他們迅速拉近了距離，最終決定攜手組隊，共同迎接即將到來的挑戰。

隊員裴文達此前從未涉足數學建模競賽領域，他期望通過此次建模競賽挖掘自身潛力、提高科研能力，在他看來，建模與科研能夠相互推動、彼此促進。另一位隊員石煒璐和裴文達不僅同屬一個學院，更是同一年級同一課題組的同學，兩人平時交流多。當得知裴文達要參加建模競賽時，石煒璐便滿懷熱忱地加入進來。

憑借隊長孫甜甜的經驗和隊員們的充分準備，在校賽進程中，計算機專業兩位同學的編程技巧和算法應用能力為團隊提供了強大的技術支持，而孫甜甜則在數學模型構建和問題分析上展現出了高超的技藝。正是這種互補和協同，使得他們在眾多參賽隊伍中脫穎而出，最終榮獲了一等獎的殊榮，并成功晉級國賽隊伍。在國賽賽前培訓階段，他們系統地學習了建模方法、論文寫作等方面的知識，尤其專注于前期建模思路的梳理與論文撰寫，這為他們參加國賽打下了堅實的基礎。

隊長孫甜甜介紹道：“國賽時，我們在對所有題目進行全面分析后，毅然選擇了一道雖有一定思路但選擇隊伍數量不多的題目——‘高速公路應急車道緊急啟用模型’”。

確定題目之后，三人齊心協力共同探討，積極交流各自的想法、全力探尋建模算法與方法。他們發現：該題第一問的數據處理部分難度頗高，相較于以往處理表格中的數字或文字數據難度較大。但經過對題目的初步剖析以及大量資料查閱后，團隊認為該題具備較強的可操作性。

裴文達在談及比賽進程時表示：“在解答第一問時，我們耗費的時間最為漫長。當看到其他隊伍進度遙遙領先時，內心承受著很大壓力。”在這個過程中還出現了一個小插曲：在比賽的第一天晚上，隊員離開時不慎將電腦鎖在了比賽房間內，致使第二天花費了不少時間尋找鑰匙開門。

“但好在我們及時調整心態、沉穩冷靜地應對，當時我就想：‘能做出一題是一題，把題做精’。在四天三夜的緊張比賽里，我們從第一問逐步向第四問穩步推進，過程并非一帆風順，磕磕絆絆在所難免，但在通宵奮戰一晚之后，我們在題目完成程度以及論文撰寫程度方面均取得了重大突破。關鍵時刻，孫甜甜師姐更是靈機一動，提供了出其不意的靈感，加快了我們的進度。”

02 為了彌補本科時的遺憾


常璐璐、王麗、劉曉宏這三名同學均為測繪專業的研究生。他們三人都是本校測繪學院2019級學生，早在本科時期就相互認識，如今一同攻讀測繪專業碩士學位。常璐璐與王麗就讀于測繪科學與技術專業，劉曉宏就讀于測繪工程專業。

三人對數學建模都懷有濃厚的興趣，盡管具備一定的理論基礎，在實際操作方面，他們仍有所欠缺，正是這種對自身能力提升的渴望，驅使他們積極參與到這次數學建模競賽中來。他們希望通過這次競賽，鍛煉自己的動手能力、創新思維和團隊協作能力，從而全面提升自己的綜合實力。常璐璐希望借此彌補本科階段未參加數學建模競賽的遺憾。

此前，他們曾參與了學院測繪學科創新創業大賽，并撰寫了科技論文，在這個過程中，對彼此的能力都有了深入的了解：王麗數學基礎扎實，擅長構建模型與優化工作；劉曉宏則精通多種編程技術；常璐璐在論文撰寫與表達方面表現出色，基于這些優勢特長，他們對研究工作進行了合理的分工。

常璐璐與王麗在此前并未參加過數學建模比賽，自籌備參加校級建模競賽起，他們不僅要投入大量時間閱讀往屆的優秀論文、學習常用的建模方法，同時還需兼顧科研任務，對于他們兩人無疑是一項艱巨的挑戰。雖然在校賽中他們只獲得了二等獎，但在比賽中積累的經驗，成為他們在國賽舞臺上綻放光彩的堅實基石。

國賽題目發布后，常璐璐迅速發起線上會議、展開選題討論，屏幕上，三個頭像接連亮起，會議室內氣氛緊張而充滿期待。劉曉宏率先發言：“選擇D題（大數據驅動的地理綜合問題）吧，這道題與我們的專業關聯更為緊密，它涉及到在全球氣候變化背景下對地理環境演變的探索，而且我們在本科生階段參與的科研論文與該題目的時空分析、建模等內容頗為相似。我已經有了初步的解題思路，現在給大家詳細講解一下。”常璐璐迅速做出決定：“那就選D題！劉曉宏的思路聽起來非常有前景，我相信我們的專業知識和實踐經驗能夠幫助我們在這個題目上取得好成績。”隨著選題的確定，團隊的熱情被點燃，他們開始投入到緊張而有序的賽前準備中。

三人皆為測繪專業出身，他們所選的題目與專業緊密相連。要完成此類賽題，不僅需要具備一定的地理專業知識，還得掌握數據處理工具的使用，而這恰好成為了他們的優勢所在。題目一經敲定，團隊便通過查詢相關資料，迅速確定了整體思路與基本解法。

身處于不同的城市，團隊全程線上參加比賽。前期通過QQ群進行溝通交流，但文字交流容易引發理解上的偏差，意識到這一點，團隊迅速調整了溝通策略，轉而使用騰訊會議進行交流。在視頻會議中，他們能夠看到彼此的表情，聽到彼此的聲音，這讓溝通變得更加直接和高效。他們共同討論比賽的進度，分享各自對建模方法的見解，有效地保障了信息傳遞的準確性和溝通效率。

然而，與之前校賽的十天時間相比，國賽的時間安排顯得尤為緊迫。在比賽初期，團隊對時間管理的重視不夠，導致他們在比賽過程中常常需要熬夜趕進度。隨著比賽的深入，團隊開始意識到時間把控的重要性。他們意識到，沒有良好的休息，就沒有高效的產出。他們制定了詳細的時間表，將大任務分解為小目標，每個目標都有明確的完成時間點，以確保整個項目的順利進行。

在這種新的時間管理策略下，團隊成員們的工作效率得到了顯著提升。他們學會了如何在有限的時間內，合理安排研究、討論和休息，確保每個環節都能在既定時間內完成。盡管比賽的壓力依舊巨大，但團隊的合作變得更加有序，每個人都為共同的目標而努力著。

由于他們所選題目數據量極為龐大，涵蓋了四五種不同類型的數據，每種數據均長達四五十年且為每日數據記錄。團隊借助MATLAB等軟件開展大批量數據處理工作，形成了可供多軟件共用的共享數據，以此解決數據處理難題。因為成員均非計算機專業出身，在編程過程中遭遇了諸多困難，劉曉宏在調試代碼時曾出現用了一天時間才將深度學習模型的訓練調試通過的情況，但最終他們還是成功克服了重重困難，達成了既定目標。

此次參賽經歷對他們解決復雜問題的能力、團隊合作與溝通能力以及創新思維的培養均產生了深遠的影響，對于未來的學術科研以及工作（如地理數據采集處理分析、大數據分析處理、模型開發應用等方面）具有很大的幫助。他們表示，未來若有感興趣的比賽，仍會積極踴躍地參與其中。

近年來，在校黨委、研究生院和教務處大力支持和關懷以及學校多個部門的配合下，理學院形成了一套數學建模競賽活動機制，組建了一支由馮衛兵、姬戰懷、張仲華等十余人組成的教練團隊。團隊精心組織校賽、國賽隊員選拔、暑期培訓、賽前講座及指導等工作，參賽規模、獲獎數量與質量穩步上升，在學生創新能力培養方面取得了顯著成效，有力提升了我校學子解決復雜工程問題的能力和專業素養。近六年（2019年至2024年），我校在中國研究生數學建模競賽中，共獲得全國一等獎10項，全國二等獎69項，全國三等獎89項。