滁州學院暑期三下鄉—赴宿州市碭山縣促進鄉村振興實踐小分隊

一.走訪洪河村村委 摸清需求謀實策

實踐隊首站來到碭山縣洪河村村委會，與村“兩委”干部、駐村工作隊開展座談交流。會上，村支書詳細介紹了洪河村的基本情況：全村以酥梨、蘋果種植為主要產業，近年來雖依托特色農業實現初步增收，但仍面臨產業鏈短、年輕勞動力流失、基礎設施待完善等問題。隊員們認真記錄村民訴求，重點圍繞“如何延長農產品產業鏈”“如何吸引青年返鄉創業”“如何借助電商拓寬銷路”等話題展開討論，現場形成《洪河村發展需求清單》，為后續幫扶工作找準方向。“你們的想法很貼合村里實際，希望能幫我們多想想辦法！”村主任對實踐隊的細致調研表示感謝。

二.走進千畝梨園 探尋特色產業發展路

作為“中國酥梨之鄉”，碭山的梨園是當地產業振興的核心載體。實踐隊來到洪河村周邊的千畝梨園，與種植戶一同穿梭在枝葉繁茂的果樹間。正值酥梨掛果期，隊員們向果農請教種植技巧，了解酥梨的生長周期、產量及銷售模式。針對果農提到的“傳統批發利潤低”“品牌辨識度不高”等問題，隊員們結合專業知識，建議通過“包裝升級+故事賦能”打造特色品牌，并現場拍攝梨園風光、果實特寫等素材，計劃協助制作農產品宣傳短視頻，助力提升碭山酥梨的市場吸引力。“這些年輕人懂技術、有思路，說不定能讓我們的梨賣得更好！”種植戶王大姐對隊員們的建議充滿期待。

三.開展教育幫扶 點亮鄉村孩童成長路

教育振興是鄉村振興的重要基石。實踐隊在洪河村新時代文明實踐站開設“暑期課堂”，為村里20余名留守兒童帶來豐富的課程體驗。隊員們化身“小老師”，既有生動有趣的科普小實驗，帶孩子們探索科學奧秘；也有繪本閱讀與故事分享，培養閱讀興趣；還開設了“紅色課堂”，通過講述革命先烈的故事，厚植孩子們的愛國情懷。課堂外，隊員們還為孩子們送上精心準備的文具、書籍和體育用品，與他們一起做游戲、聊夢想。“哥哥姐姐講的故事太有趣了，我長大也要像他們一樣，去外面看看！”小朋友們的笑容里充滿了對未來的向往。

此次碭山之行，實踐隊用腳步丈量鄉村大地，用行動踐行青年擔當。隊員們表示，將把調研成果轉化為實際舉措，持續關注洪河村的發展需求，通過線上線下相結合的方式，為產業升級和教育幫扶提供長效支持，讓青春之花在鄉村振興的實踐中絢麗綻放。