為傳承“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的重要精神，推動革命傳統(tǒng)教育深入基層，2025年7月8日，華東師范大學(xué)學(xué)生付卓宸、陳彤芳、楊子萱、沈昕瑤一行，作為暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐團(tuán)隊，深入江西和君教育小鎮(zhèn)，為小鎮(zhèn)職工帶來一堂主題為“職工群體續(xù)寫‘大思政’育人新篇章”的生動黨課。此次活動是大學(xué)生響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”號召、深入蘇區(qū)鄉(xiāng)村開展社會實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，也是一次向守護(hù)紅軍舊址的基層員工反哺紅色文化、實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”的有益探索，吸引了小鎮(zhèn)綠化、客房服務(wù)、宣解等多個崗位的職工積極參與。 　　回溯歷史悟精神
　　宣講伊始，付卓宸同學(xué)以陳毅《梅嶺三章》中“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”的鏗鏘詩句開篇，深情回溯1936年冬梅山被圍時，陳毅在生死關(guān)頭以筆明志的壯烈場景，深刻引出了贛南留守紅軍在極端困境中所展現(xiàn)的“信念如磐、人民至上、艱苦奮斗、敢于犧牲”的偉大精神。
　　隨后，宣講將目光聚焦于和君教育小鎮(zhèn)所在地梓坑村，結(jié)合當(dāng)?shù)乇４嫱旰玫奶K區(qū)時期軍區(qū)機(jī)構(gòu)、總供給機(jī)構(gòu)、國家銀行機(jī)構(gòu)、兵工機(jī)構(gòu)四大紅色舊址，生動說明了這些“活化石”如何通過沉浸式教育讓紅色資源煥發(fā)新生。同時介紹了小鎮(zhèn)“村企融合”發(fā)展模式帶動集體收益顯著增長，以及“文家樂”情景劇《梓坑薪火》在傳播紅色文化方面的積極作用，充分展現(xiàn)了留守紅軍精神在當(dāng)代鄉(xiāng)村振興實(shí)踐中的強(qiáng)大生命力。 　　結(jié)合實(shí)踐談轉(zhuǎn)化
　　針對職工如何在新時代踐行留守紅軍精神，實(shí)踐團(tuán)提出了“融合、浸潤、傳遞”的三步走實(shí)踐路徑：鼓勵職工積極參與“紅色課堂”、“重走紅軍路”等活動深化精神認(rèn)知；在日常工作中以堅守崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)；在服務(wù)細(xì)節(jié)中巧妙融入紅色元素，向游客和身邊人傳遞這份寶貴的精神力量。
　　在熱烈的互動交流環(huán)節(jié)，職工們結(jié)合自身經(jīng)歷踴躍分享感悟。一位女職工動情地說：“走進(jìn)蘇區(qū)時期那些舊址，讓我們能直觀地‘觸摸’到歷史。那種堅定的信念，是革命年代最寶貴的財富，值得我們一代代傳承下去。”另一位男職工則以身邊同事為例感慨道：“就像我們小鎮(zhèn)的綠化工人，酷暑高溫下日復(fù)一日堅守崗位，汗水濕透衣衫也一絲不茍。這不僅僅是為了工資，更是一份沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這份堅守的精神內(nèi)核，與當(dāng)年留守紅軍誓死守衛(wèi)陣地的信念何其相似！” 　　紅色基因續(xù)傳承
　　此次“三下鄉(xiāng)”宣講活動不僅讓和君小鎮(zhèn)職工對贛南留守紅軍精神的歷史內(nèi)涵和時代價值有了更深刻的理解，更成功構(gòu)建起華東師大學(xué)子與基層職工之間“雙向?qū)W習(xí)、共同成長”的堅實(shí)紐帶，深刻體現(xiàn)了大學(xué)生社會實(shí)踐‘在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在服務(wù)中成長’的核心價值。