陜服學子“三下鄉(xiāng)” | 多倫湖生態(tài)文旅賦能鄉(xiāng)村振興兼防溺水宣傳團之“內(nèi)蒙古多倫湖生態(tài)文明專項實踐”

　　七月的多倫湖畔，青草依依，碧水含情。7月2日至7日，陜西服裝工程學院“多倫湖生態(tài)文旅賦能鄉(xiāng)村振興兼防溺水宣傳”實踐團的青年學子，在指導(dǎo)老師趙麗娜、王媛、武少朋帶領(lǐng)下，以“青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當”為宗旨，深入內(nèi)蒙古多倫縣多倫湖風景區(qū)及周邊村落，開展為期多天的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，用專業(yè)所長賦能鄉(xiāng)村發(fā)展，以實際行動守護生態(tài)安全，在草原湖畔書寫新時代大學生的責任答卷。 　　抵達當日，實踐團便在景區(qū)張貼自制環(huán)保宣傳海報。“多倫湖的每一株沙棘都在守護水土，咱們隨手撿起的每片垃圾都是在守護家園。”隊員手持植被圖向游客講解時，其他隊員沿湖開展垃圾清理行動。沿湖棧道上，有隊員舉著相機記錄植被生長狀態(tài)，鏡頭里既有搖曳的格桑花，也有同伴們彎腰拾撿垃圾的身影。據(jù)統(tǒng)計，團隊單日清理塑料瓶等廢棄物6大袋，排查并反饋隱蔽垃圾點3處，詳細記錄23種沿岸植物生長狀態(tài)，為景區(qū)生態(tài)保護提供第一手數(shù)據(jù)。 　　隊員們還設(shè)置了環(huán)保咨詢臺，通過手繪地圖向游客展示多倫湖生態(tài)鏈分布。來自河北的游客劉女士感慨：“學生們把環(huán)保知識講得像故事一樣，孩子現(xiàn)在知道不能隨便扔垃圾了。”這種“宣講+實踐”的模式，讓“守護多倫湖”的理念隨湖風傳遞景區(qū)角落。活動后，景區(qū)游客主動參與環(huán)保行動的比例明顯提升，垃圾隨手丟棄現(xiàn)象減少，更多人開始關(guān)注并自發(fā)守護多倫湖生態(tài)環(huán)境。 　　走進多倫湖周邊的白音部落，隊員們被蒙古族傳統(tǒng)刺繡吸引。團隊歷時兩天走訪4個村落，整理出《鄉(xiāng)村文旅資源清單》，收錄蒙古族馬鞍制作、奶制品工藝等8項傳統(tǒng)技藝，記錄村民關(guān)于“開發(fā)民俗體驗游”的20余條建議。 　　“有位老藝人說想把湖景繡在馬褥上，這正是我們服裝專業(yè)能發(fā)力的地方。”隊員在實踐日志中寫道。針對“旅游旺季留不住客”的痛點，團隊結(jié)合專業(yè)提出“服飾+文旅”方案：將湖景元素融入團中設(shè)計，在民宿布草上繡制防溺水警示語。當?shù)匚穆貌块T負責人翻看方案時表示：“這些創(chuàng)意讓傳統(tǒng)手藝有了新載體，為鄉(xiāng)村旅游注入時尚活力。”目前，部分創(chuàng)意已進入落地籌備階段，有望豐富當?shù)匚穆卯a(chǎn)品類型，延長游客停留時間，帶動鄉(xiāng)村文旅經(jīng)濟發(fā)展。“遠離水域”四個紅色大字在湖邊警示牌上格外醒目。團隊聯(lián)合村委會對危險水域進行全面排查，新增警示標識12處，修復(fù)損壞標識5處。隊員們一邊演示正確的逃生救援法，一邊用蒙漢雙語講解動作要領(lǐng)。 　　手持實踐隊旗，隊員們走進留守兒童家庭，用漫畫手冊講解防溺水“六不準”，設(shè)計知識競賽讓孩子們踴躍參與。12歲的蒙古族少年阿古拉贏得救生哨后，立刻向同伴演示如何吹響求救信號。“這些娃娃講得通俗又好記，比我們村干部說十句都管用。”村支書感慨。實踐收官時，團隊向當?shù)卣�府遞交《多倫湖生態(tài)文旅發(fā)展建議報告》和《防溺水教育鄉(xiāng)村實施指南》，多倫湖景區(qū)負責人接過報告時點贊：“你們用青春力量架起了高校與鄉(xiāng)村的橋梁。”一系列防溺水舉措實施后，當?shù)卮迕裼绕涫乔嗌倌攴滥缢�安全意識大幅提高，相關(guān)知識普及率顯著上升，為守護村民生命安全筑牢防線。 　　返程列車上，同學們望著窗外掠過的草原，這場實踐讓大家明白，中國式現(xiàn)代化的建設(shè)者，就該這樣扎根大地、服務(wù)人民。據(jù)悉，團隊將續(xù)推送實踐紀實，讓多倫湖的生態(tài)故事與安全知識傳播得更遠。當青春身影淡出湖畔，留下的是更美的湖光山色，和鄉(xiāng)村振興路上愈發(fā)堅實的青年足跡。