暖陽(yáng)裹挾著蟬鳴，這個(gè)夏天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。為了推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)教育振興鄉(xiāng)村。我加入了蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“小白楊”實(shí)踐團(tuán)。在7月21日我通過(guò)視頻會(huì)議，跨越重重山水與湖北省十堰市白楊坪林區(qū)九年一貫制學(xué)校的孩子們進(jìn)行為期15天暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 愛(ài)心支教送歡笑

七月的白楊坪林區(qū)，陽(yáng)光透過(guò)郁郁蔥蔥的樹(shù)枝在地上畫(huà)出了一塊又一塊金黃色的拼圖，透過(guò)些許令人厭煩的禪叫聲，隱隱約約能聽(tīng)到從白楊坪九年一貫制學(xué)校中傳來(lái)的一陣陣孩子們的歡笑聲。

“輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。”這是我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我從一名受教育的學(xué)生，到現(xiàn)在給遠(yuǎn)在千里之外的孩子們傳授知識(shí)的小老師，內(nèi)心定是萬(wàn)分感慨。作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

通過(guò)視頻會(huì)議，我常常看到孩子們的笑容，他們的笑容很純真，都是內(nèi)心所展現(xiàn)出來(lái)的笑容。我不敢想象這些笑容如花般燦爛的孩子遇到危險(xiǎn)不能正確的進(jìn)行自救是什么樣的場(chǎng)景。所以我越發(fā)堅(jiān)定的將課程選為《安全教育》。

白楊樹(shù)下初相遇

看著屏幕前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)

我還記得我上第一節(jié)課進(jìn)行自我介紹時(shí)的緊張，在介紹完自己后，連最基本的“上課！”都忘了喊。看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神，甚至還有一些違反課堂紀(jì)律的行為。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過(guò)于偏向于理論，學(xué)生對(duì)于理論沒(méi)有具體的概念。在課程上的互動(dòng)較少，孩子們提不起勁。

像是恍然大悟一般，我突然想起課上的這些孩子大多都是留守兒童，他們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺少關(guān)注度，所以才在課堂上通過(guò)違反課堂紀(jì)律來(lái)吸引老師的注意力，獲得一些關(guān)注度。帶著這樣的猜想，在接下來(lái)的教學(xué)中我多次跟小朋友們進(jìn)行互動(dòng)，特別是那些喜歡課上搗蛋的孩子。不出我所料，他們面對(duì)課堂上的互動(dòng)非常積極，只要適當(dāng)?shù)慕o他們一點(diǎn)關(guān)注，他們就會(huì)回報(bào)出強(qiáng)烈的反饋。雖說(shuō)不是滴水之恩，涌泉相報(bào)那樣的感動(dòng)之舉。但是在課堂上，我們雙方都成長(zhǎng)了。

課堂途中“套路”多

還記得很多老師都抱怨班級(jí)里面孩子各玩各的，課堂比較吵鬧，隔著屏幕又很難管理。用他們的話來(lái)說(shuō)就是被孩子們“折磨”了。但是我的課完全不同，是我在“折磨”孩子們。因?yàn)榘踩�教育課程中有一個(gè)模擬演練的過(guò)程，所以我常常猝不及防的讓他們進(jìn)行演練。

慢慢的他們也適應(yīng)了我的上課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶欤��?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。連孩子在后面的感謝信上還特地提到了我的課程上面“套路多”，但是他們上我的課的時(shí)候很開(kāi)心，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。

說(shuō)起感謝信，是實(shí)踐活動(dòng)快結(jié)束的那天，孩子們給我寫的。信上面寫了他們?cè)谡n上的感悟，盡管很多都在說(shuō)我上課“使壞”但是我還是能看出他們還是挺喜歡我上課的模式的。起初我也沒(méi)想到還能收到感謝信這種東西，還是那邊值班老師拍給我的，當(dāng)我仔細(xì)閱讀那些帶著童年稚氣的文字時(shí)，盡管我已經(jīng)是個(gè)成年男性，但是眼眶也不自覺(jué)的濕潤(rùn)了。

共同收獲共成長(zhǎng)

我是第一次給孩子們上課，也是第一次體會(huì)到了當(dāng)老師的不易。準(zhǔn)備課程是不易的，維護(hù)課堂紀(jì)律是不易的，帶動(dòng)課堂氣氛也是不易的。但是，在看到我精心準(zhǔn)備的課程給孩子們帶來(lái)了知識(shí)帶來(lái)了快樂(lè)，這些不易都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化為值得。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這里上的每一節(jié)課，做的每一件事，甚至說(shuō)的每一句話都是收獲和成長(zhǎng)。

這次的暑期實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)讓我從理論走向?qū)嵺`的過(guò)程。從最開(kāi)始的對(duì)待課程的“紙上談兵”到現(xiàn)如今的“實(shí)踐過(guò)程出真知”無(wú)疑是我生命畫(huà)卷中濃墨重彩的一筆。通過(guò)線上愛(ài)心支教的形式，我們給予了鄉(xiāng)村的小朋友們更多幫助，也讓我明白了教育事業(yè)的任重道遠(yuǎn)。希望通過(guò)我們的努力，能夠給他們呈現(xiàn)出一個(gè)更加美好的未來(lái)。