“聚焦鄉(xiāng)村教育短板，助力民族學(xué)子成長”——南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅石榴志愿隊赴貴州黔南開展支教實踐第一期

為響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力民族地區(qū)教育發(fā)展，2025年7月25日至8月5日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅石榴志愿隊赴貴州省黔南布依族苗族自治州惠水縣好花紅鎮(zhèn)輝巖民族小學(xué)開展暑期支教實踐活動。輝巖民族小學(xué)學(xué)生以布依族為主，校內(nèi)統(tǒng)一配備的校服融合了布依族刺繡紋樣與盤扣元素，盡顯民族特色。本次活動采取分期方式進(jìn)行，首期實踐于7月25日至27日圍繞“校園篇”主題展開。

7月25日，志愿隊在輝巖民族小學(xué)啟動招生工作。為避免傳統(tǒng)電話招生方式可能帶來的溝通障礙，團(tuán)隊選擇深入當(dāng)?shù)夭家雷寮彝ィ�通過走訪與巡回宣傳的方式建立群眾信任基礎(chǔ)。走訪過程中，志愿隊成員主動向家長和學(xué)生了解布依族語言習(xí)慣、傳統(tǒng)習(xí)俗，并簡要介紹支教活動中民族文化課程的設(shè)置計劃。隨后，志愿隊依托當(dāng)?shù)毓俜角�道發(fā)布招生海報，最終成功招募107名以布依族為主的學(xué)生，為后續(xù)教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。

7月26日，志愿隊組織“開學(xué)第一課”活動。各班提前配置兩名班主任，負(fù)責(zé)班級管理及教學(xué)輔助工作。課程伊始，團(tuán)隊通過“民族服飾猜猜看”“布依族山歌接龍”等破冰游戲，結(jié)合學(xué)生身著的民族校服展開互動，快速消除陌生感，增強(qiáng)課堂氛圍。隨后，志愿隊圍繞禮儀教育開展專題教學(xué)，涵蓋著裝規(guī)范、社交禮儀等內(nèi)容，特別講解了布依族待客禮儀與校園禮儀的結(jié)合要點，幫助學(xué)生樹立文明意識，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。此外，團(tuán)隊還面向?qū)W生開展民族知識普及課程，系統(tǒng)介紹中國民族構(gòu)成、分布特征，重點講解布依族服飾的蠟染工藝、刺繡技法，以及“三月三”“六月六”等傳統(tǒng)節(jié)日的起源與習(xí)俗，進(jìn)一步深化學(xué)生對中華民族共同體的認(rèn)知。

7月27日，志愿隊根據(jù)學(xué)生年齡與學(xué)段差異實施分層教學(xué)。針對一至二年級低齡學(xué)生，開設(shè)漢字書寫、基礎(chǔ)識字與簡易數(shù)學(xué)啟蒙課程，穿插布依族民間故事講解；三至四年級學(xué)生接受民族文化專題課程與作業(yè)輔導(dǎo)，課程中融入布依族蠟染圖案繪制實踐，讓學(xué)生在動手過程中感受民族文化魅力；五至六年級學(xué)生則參與化學(xué)實驗操作、寫作技巧與解題方法等進(jìn)階教學(xué)內(nèi)容，寫作課特別設(shè)置“我的民族節(jié)日”主題寫作，引導(dǎo)學(xué)生記錄身邊的布依族文化場景。課程設(shè)計兼顧文化教育與興趣培養(yǎng)，旨在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

本次實踐的現(xiàn)實意義顯著：其一，通過深入布依族家庭招生與定制化課程設(shè)計，精準(zhǔn)對接民族地區(qū)教育需求，有效彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育在文化拓展、學(xué)科啟蒙等方面的短板；其二，以學(xué)生民族校服為切入點，結(jié)合豐富的民族文化教學(xué)活動，強(qiáng)化了布依族學(xué)生的民族認(rèn)同感與文化自信，深化了中華民族共同體意識；其三，通過高校資源與地方需求的聯(lián)動，探索出“文化傳承+學(xué)科教學(xué)”的支教模式，既為民族地區(qū)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，也為后續(xù)可持續(xù)支教與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作積累了實踐經(jīng)驗。