合作共進(jìn)，師生共享成長(zhǎng)

　　近日，是老師們?cè)诎讞顦?shù)村支教的第二次上課。在短短幾天的時(shí)間里，他逐漸適應(yīng)了與孩子們相處的節(jié)奏，忐忑與惶恐早已不再出現(xiàn)，取而代之的是自信與從容。
為了讓學(xué)生們體會(huì)合作的重要性，老師以“擊鼓傳畫(huà)”為主題進(jìn)行了本節(jié)課的授課。通過(guò)跨年級(jí)小組合作的方式，他引導(dǎo)孩子們一起完成一幅繪畫(huà)作品。
　   由于年齡跨度較大，孩子們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中難免會(huì)遇到矛盾。這給他們提供了一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)處理合作中出現(xiàn)的問(wèn)題和沖突，這是他們成長(zhǎng)中必不可少的一課。老師借此機(jī)會(huì)向他們傳授了這些寶貴的道理。
　   在課堂上，孩子們按照規(guī)則認(rèn)真作畫(huà)。盡管有的同學(xué)因低年級(jí)同學(xué)的繪畫(huà)技巧不足而抱怨，但他們依然努力克服自己的消極情緒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。這一點(diǎn)讓老師感到欣慰，同時(shí)也超出了他的預(yù)期。
　 下課后，孩子們興高采烈地向老師展示他們的作品，喊著“老師”的聲音不絕于耳。老師不禁忍俊不禁，內(nèi)心充滿了喜悅。雖然準(zhǔn)備過(guò)程中感到很累，但此刻的幸福感讓他覺(jué)得一切都是值得的。
　　通過(guò)這次課堂，不僅看到了孩子們的進(jìn)步，也深刻感受到了自己的成長(zhǎng)。從一開(kāi)始因應(yīng)對(duì)這群活潑好動(dòng)的“神獸”們而頭疼不已，到現(xiàn)在能夠控場(chǎng)，他的成長(zhǎng)令人欣喜。與孩子們一起成長(zhǎng)，感到滿滿的幸福和成就感。
　　自從來(lái)到白楊樹(shù)村以來(lái)，時(shí)間就像進(jìn)入了0.5倍速。或許造物主明白我們相處的時(shí)間有限，注定分別，便給予我們這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們好好相處。目前為止，汗水和快樂(lè)交織，無(wú)論是過(guò)去還是未來(lái)，所有的時(shí)刻都是值得珍惜和期待的。