愛的教育斷層：從中學(xué)禁言到大學(xué)催婚，大學(xué)生如何突圍？

近期，多份基于全國大學(xué)生戀愛、婚姻和生育觀念調(diào)查問卷的研究顯示，大學(xué)生戀愛意愿呈走低趨勢。數(shù)據(jù)顯示，53.86%的大學(xué)生有戀愛經(jīng)歷，但處于戀愛狀態(tài)的僅占 26.5%，約 25% 的大學(xué)生既無戀愛經(jīng)歷也無戀愛意愿。專家認(rèn)為，大學(xué)生戀愛意愿走低是社會轉(zhuǎn)型期的個(gè)體適應(yīng)策略，反映出他們對婚姻質(zhì)量的追求，但也需警惕過度理性消解情感價(jià)值。（5月30日 九派新聞）

中學(xué)校園里，青春期的心動常被異化為需要根除的“問題”。走廊角落的悄悄牽手可能換來通報(bào)批評，懵懂的好感被定性為“作風(fēng)不正”，情感探索成為必須撲滅的“危險(xiǎn)火苗”。這種“情感探索的污名化”在升學(xué)壓力下被無限放大，教導(dǎo)主任們手持紀(jì)律條例，將早戀視為影響成績的頭號敵人。

更深的危機(jī)在于：在人格形成的關(guān)鍵期，年輕人深度關(guān)系建立的能力正在被系統(tǒng)性抑制。當(dāng)少男少女的情感表達(dá)被貼上“不知羞恥”的標(biāo)簽，他們逐漸喪失表達(dá)愛慕、處理拒絕、化解沖突的情感能力。一位高校心理咨詢師記錄下學(xué)生的自白：“我不知道如何開口說喜歡，更害怕被拒絕后的尷尬，索性保持距離”。遼寧心理咨詢專家曾祥云一針見血：這種教育模式導(dǎo)致青少年失去建立深度關(guān)系的能力，與異性交往時(shí)只剩下茫然無措。

邁入大學(xué)校門，年輕人突然被拋入另一個(gè)極端。家庭聚會變成催婚戰(zhàn)場，春節(jié)飯桌上長輩的連環(huán)追問：“有對象沒？”“什么時(shí)候帶回來？”讓許多學(xué)生如坐針氈。這種從“禁言”到“催婚”的急轉(zhuǎn)彎，缺乏任何過渡性指導(dǎo)，暴露出婚戀教育鏈條的系統(tǒng)性斷裂。婚戀課堂的缺席帶來的是認(rèn)知真空下的實(shí)踐恐懼。西南大學(xué)的小張?zhí)寡裕?ldquo;不想為了談戀愛而談”，但當(dāng)被問及健康親密關(guān)系如何建立時(shí)，她陷入沉默。理論空白區(qū)的實(shí)踐恐懼讓許多年輕人選擇退縮。

關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變在于教育哲學(xué)的革新。湖南科技學(xué)院探索在新聞評論課堂引導(dǎo)學(xué)生分析婚戀社會議題，用理性思辨滋養(yǎng)情感認(rèn)知，破除對親密關(guān)系的浪漫化想象或?yàn)?zāi)難化恐懼。愛的教育斷層實(shí)則是現(xiàn)代化進(jìn)程中家庭與學(xué)校功能的雙重迷失。當(dāng)某計(jì)算機(jī)系學(xué)生沉迷“24小時(shí)在線的AI戀人”，宣稱“情緒價(jià)值拉滿”時(shí)，我們看到的不僅是個(gè)體選擇，更是系統(tǒng)性教育缺失的情感代償。

重建之路還需跨越代際認(rèn)知鴻溝：當(dāng)老一輩還執(zhí)著于“到什么年齡辦什么事”的傳統(tǒng)腳本，年輕人已在消費(fèi)主義和虛擬親密提供的“無痛替代”中重構(gòu)情感經(jīng)濟(jì)學(xué)�；蛟S如浙江工商大學(xué)胡乃巖教授所言：“愛的能力需要系統(tǒng)訓(xùn)練，而非道德審判”。畢竟，在解綁枷鎖之后，讓年輕人在碰撞中學(xué)會愛與責(zé)任，才是婚戀教育最本質(zhì)的回歸。