學習成績好，就一定能獲得國家獎學金嗎？

國家獎學金政策解讀
近期，2025-2026學年國家獎學金評定開始了。與此同時，很多同學也都躍躍欲試，準備申報。畢竟，國家獎學金以“國家”二字命名，是目前榮譽等級最高、評審最規(guī)范、標準最嚴格的獎學金。

但是，很多同學也不十分了解國家獎學金的具體評定政策，也存在很多疑慮，所以今天我來和大家一起學習一下關(guān)于國家獎學金的相關(guān)知識。首先，我們要了解這兩個文件：

教育部 財政部關(guān)于印發(fā)《本專科生國家獎學金評審辦法》的通知（2019年9月18日印發(fā)） 

《學生資助資金管理辦法》財教310號文件（2022年1月24日印發(fā)）

第一個文件對于國家獎學金的評審流程、學生申請的條件做了非常明確的要求，第二個文件主要介紹的是學生申請的條件、名額分配等具體內(nèi)容。兩個文件有重疊部分，但都透露出一個重要信號：國家獎學金，不是學習成績好，就可以申請并獲得的。
大家可以仔細看一下第五條，其中強調(diào)了，申請學生在校期間學習成績優(yōu)異，社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出。這就說明，在同等符合評審條件的前提下，評審國家獎學金要更傾向于德智體美勞全面發(fā)展的特別優(yōu)秀學生。

我相信同學們在參評國家獎學金、各高校在評審國家獎學金的時候，都會遇到這樣的情況。一個年級只有1個國家獎學金名額，但是一個年級有好幾個專業(yè)。那么這個國獎名額如何分配？畢竟都是專業(yè)第一，都是各自專業(yè)的佼佼者，那么如何進行下一步評審呢？

其實，我們就可以依據(jù)評審條件中的第五條進行量化評分。仔細梳理出學生除成績外，在其他領(lǐng)域的獎項與成就，并進行量化評比或者公開答辯，然后在進行優(yōu)中選優(yōu)，確定最終的國獎名額。

我在部隊的時候，因為是國防生的原因，身邊有很多高校的戰(zhàn)友，我們曾經(jīng)在訓練休息間隙探討過各高校國家獎學金的評定問題。當然，我們是從學生的身份進行探討。大家針對同樣符合條件，但名額緊俏的時候，如何分配國獎名額時，有的戰(zhàn)友表示他們高校是每個專業(yè)輪流坐莊。比如一個年級3個專業(yè)，1個名額，那就今年給A專業(yè)，明年給B專業(yè)，后年給C專業(yè)，這樣看來不失公允。但是如果B專業(yè)的第一特別優(yōu)秀，其各方面成就遠超A專業(yè)第一的同學，但是因為名額輪流的問題，B專業(yè)的同學只能無奈錯失。但這也是無奈之舉，畢竟國家獎學金名額有限。

寫下這篇文章的目的，一方面是提醒想要申請國家獎學金的同學，不要埋頭學習，更要注重自身的全面發(fā)展。另一方面，也是想和眾多高校的資助同仁一起，探討名額分配下國家獎學金評審的精準量化機制，這是從學生角度來說，最公平也最重要的。

最后希望今年申請國家獎學金的同學，都能如愿獲得。