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青春護(hù)文脈，數(shù)字煥文明—黑龍江東方學(xué)院龍的傳人志愿服務(wù)隊(duì)開展暑期實(shí)踐
#大學(xué)生暑期2025社會(huì)實(shí)踐##青春三下鄉(xiāng)#為傳承中華傳統(tǒng)文化，2025年暑期，黑龍江東方學(xué)院“龍的傳人志愿服務(wù)隊(duì)”奔赴黑龍江省博物館開展實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們身著統(tǒng)一紅馬甲，在館內(nèi)通過參觀展品、聆聽講解、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，挖掘文化內(nèi)涵，助力文化傳承。 
復(fù)原的生活場景展區(qū)，像是一臺時(shí)光復(fù)印機(jī)，將過去中國人的生活片段原封不動(dòng)地“拷貝”而來。老式的木質(zhì)家具泛著溫潤的光，復(fù)古的裝飾帶著歲月痕跡，栩栩如生的人物蠟像，仿佛下一秒就會(huì)開口講述家長里短。隊(duì)員們小心翼翼地穿梭其中，觀察著每一處細(xì)節(jié)：灶臺上擺放的粗陶碗，或許曾盛著一家人的煙火；墻上掛著的蓑衣斗笠，說不定見證過鄰里互助的雨天溫情。
自然展區(qū)內(nèi)，五彩斑斕的蝴蝶標(biāo)本墻，成為連接自然與人文的奇妙紐帶。隊(duì)員們探尋著蝴蝶的種類、生活習(xí)性，聆聽它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，中華文化里從不缺少對自然生物的浪漫書寫與文化賦予。從“莊生曉夢迷蝴蝶”的詩意，到民俗文化中蝴蝶象征新生、美好的寓意，自然與人文在此交融共生。這讓大家明白，中華文化不僅扎根于歷史人文，更與自然生態(tài)緊密相連，傳承文化，也要守護(hù)好自然賦予的寶貴財(cái)富，延續(xù)人與自然和諧相處的古老智慧。
在這個(gè)過程中，隊(duì)員們意識到，傳承中華文化并非遙不可及，它可以很具體、很生動(dòng)。這些小小的文化互動(dòng)，能讓更多人尤其是年輕人，主動(dòng)靠近文化、了解文化，進(jìn)而參與到傳承中來。于是，他們開始思考，如何將這種體驗(yàn)式傳承，延伸到更多場景，讓文化傳承的觸角，觸達(dá)更廣泛的人群。
整個(gè)參觀實(shí)踐過程，隊(duì)員們始終以積極向上的視角，捕捉每一個(gè)文化瞬間，試圖用最真誠的文字與行動(dòng)，講述對中華文化傳承的理解。黑龍江省博物館里的一景一物，從歷史工業(yè)探索，到民族文化綻放；從生活日常沉淀，到自然人文交融，無一不在訴說中華文化的博大精深與綿延不絕。
于“龍的傳人志愿服務(wù)隊(duì)”而言，這是一場文化覺醒之旅。在博物館的時(shí)光長廊里，他們收獲的不僅是知識，更是對中華文化傳承的深刻責(zé)任感。作為新時(shí)代青年，他們明白，傳承中華文化，需要先讀懂它的過去——那些沉淀在歷史中的奮斗與智慧；理解它的當(dāng)下——多元文化交融共生的生動(dòng)模樣；更要付諸行動(dòng)，去傳播、去延續(xù)。
黑龍江省博物館的建筑，靜靜佇立在城市一隅，歷經(jīng)歲月打磨，磚石間沉淀著厚重的歷史。“龍的傳人志愿服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員們身著統(tǒng)一紅馬甲，整齊列隊(duì)于館前，當(dāng)隊(duì)旗在陽光下獵獵作響，使命感便在每個(gè)人心中悄然扎根。這一趟奔赴，不為別的，只為聆聽歷史的回聲，接住中華文化傳承的接力棒。
未來，“龍的傳人志愿服務(wù)隊(duì)”還將繼續(xù)以志愿服務(wù)為依托，把在黑龍江省博物館里汲取的文化力量，轉(zhuǎn)化為更多元的傳承行動(dòng)。他們想走進(jìn)更多文化場館，挖掘更多鮮為人知的文化故事；開展文化創(chuàng)意實(shí)踐，將古老文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合，讓文化以更時(shí)尚的姿態(tài)走近年輕人；組織文化調(diào)研，了解當(dāng)下大眾對中華文化傳承的認(rèn)知與需求，為文化傳承路徑的優(yōu)化，提供青春視角的建議。@黑龍江共青團(tuán)@黑龍江東方學(xué)院-團(tuán)委
圖：“龍的傳人”志愿服務(wù)隊(duì)集體大合照（拍攝者：劉雨涵）
踏入館內(nèi)，時(shí)光的洪流瞬間將眾人包圍。“建路興業(yè)——鐵路修建與科學(xué)方興”展區(qū)，宛如一部無聲的編年史書。1897 - 1903年，中東鐵路從藍(lán)圖走向現(xiàn)實(shí)，展板上的文字與圖片，串聯(lián)起無數(shù)不為人知的故事。隊(duì)員們圍攏在講解隊(duì)員的身旁，目光緊鎖那些泛黃的資料——鐵路修筑時(shí)，工程師們?nèi)绾慰朔夹g(shù)難題，工人們怎樣在嚴(yán)寒與艱苦中堅(jiān)守，這條鐵路又如何成為區(qū)域發(fā)展的動(dòng)脈，促進(jìn)科技交流與實(shí)業(yè)萌芽。
圖：“龍的傳人”志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員向眾人講解黑龍江省鐵路的修建與科學(xué)方興（拍攝者：劉雨涵）
隊(duì)員們放慢腳步，附身觀察、輕聲交流。在苗族服飾前，他們探討色彩搭配里蘊(yùn)含的自然崇拜；面對侗族刺繡，又琢磨圖案中傳遞的家族故事與美好祈愿。每一件展品，都是民族文化的微縮載體，讓大家深刻體會(huì)到，中華文化的絢麗畫卷，是由各民族文化相互交融、各自精彩共同繪就。這是中華民族團(tuán)結(jié)一心、文化共生共榮的生動(dòng)體現(xiàn)，也讓傳承的意義，在多元文化的碰撞中愈發(fā)清晰——要守護(hù)這份來之不易的文化多樣性，讓各民族文化都在新時(shí)代綻放光彩。復(fù)原的生活場景展區(qū)，像是一臺時(shí)光復(fù)印機(jī)，將過去中國人的生活片段原封不動(dòng)地“拷貝”而來。老式的木質(zhì)家具泛著溫潤的光，復(fù)古的裝飾帶著歲月痕跡，栩栩如生的人物蠟像，仿佛下一秒就會(huì)開口講述家長里短。隊(duì)員們小心翼翼地穿梭其中，觀察著每一處細(xì)節(jié)：灶臺上擺放的粗陶碗，或許曾盛著一家人的煙火；墻上掛著的蓑衣斗笠，說不定見證過鄰里互助的雨天溫情。
自然展區(qū)內(nèi)，五彩斑斕的蝴蝶標(biāo)本墻，成為連接自然與人文的奇妙紐帶。隊(duì)員們探尋著蝴蝶的種類、生活習(xí)性，聆聽它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，中華文化里從不缺少對自然生物的浪漫書寫與文化賦予。從“莊生曉夢迷蝴蝶”的詩意，到民俗文化中蝴蝶象征新生、美好的寓意，自然與人文在此交融共生。這讓大家明白，中華文化不僅扎根于歷史人文，更與自然生態(tài)緊密相連，傳承文化，也要守護(hù)好自然賦予的寶貴財(cái)富，延續(xù)人與自然和諧相處的古老智慧。
圖：“龍的傳人”志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員參觀蝴蝶展（拍攝者：劉雨涵）
互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，為這場文化探尋之旅增添了一抹生動(dòng)的色彩。隊(duì)員們圍在體驗(yàn)臺前，親手操作，將特色印章蓋在本子上。每一個(gè)印章落下，都像是在解鎖一道文化“密碼”——黑龍江地區(qū)的歷史符號、文化標(biāo)識，隨著紅色印泥的暈染，清晰定格在紙上。這一蓋一按的簡單動(dòng)作，卻是對文化的真實(shí)觸摸與留存。在這個(gè)過程中，隊(duì)員們意識到，傳承中華文化并非遙不可及，它可以很具體、很生動(dòng)。這些小小的文化互動(dòng)，能讓更多人尤其是年輕人，主動(dòng)靠近文化、了解文化，進(jìn)而參與到傳承中來。于是，他們開始思考，如何將這種體驗(yàn)式傳承，延伸到更多場景，讓文化傳承的觸角，觸達(dá)更廣泛的人群。
整個(gè)參觀實(shí)踐過程，隊(duì)員們始終以積極向上的視角，捕捉每一個(gè)文化瞬間，試圖用最真誠的文字與行動(dòng)，講述對中華文化傳承的理解。黑龍江省博物館里的一景一物，從歷史工業(yè)探索，到民族文化綻放；從生活日常沉淀，到自然人文交融，無一不在訴說中華文化的博大精深與綿延不絕。
于“龍的傳人志愿服務(wù)隊(duì)”而言，這是一場文化覺醒之旅。在博物館的時(shí)光長廊里，他們收獲的不僅是知識，更是對中華文化傳承的深刻責(zé)任感。作為新時(shí)代青年，他們明白，傳承中華文化，需要先讀懂它的過去——那些沉淀在歷史中的奮斗與智慧；理解它的當(dāng)下——多元文化交融共生的生動(dòng)模樣；更要付諸行動(dòng)，去傳播、去延續(xù)。
黑龍江省博物館的建筑，靜靜佇立在城市一隅，歷經(jīng)歲月打磨，磚石間沉淀著厚重的歷史。“龍的傳人志愿服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員們身著統(tǒng)一紅馬甲，整齊列隊(duì)于館前，當(dāng)隊(duì)旗在陽光下獵獵作響，使命感便在每個(gè)人心中悄然扎根。這一趟奔赴，不為別的，只為聆聽歷史的回聲，接住中華文化傳承的接力棒。
未來，“龍的傳人志愿服務(wù)隊(duì)”還將繼續(xù)以志愿服務(wù)為依托，把在黑龍江省博物館里汲取的文化力量，轉(zhuǎn)化為更多元的傳承行動(dòng)。他們想走進(jìn)更多文化場館，挖掘更多鮮為人知的文化故事；開展文化創(chuàng)意實(shí)踐，將古老文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合，讓文化以更時(shí)尚的姿態(tài)走近年輕人；組織文化調(diào)研，了解當(dāng)下大眾對中華文化傳承的認(rèn)知與需求，為文化傳承路徑的優(yōu)化，提供青春視角的建議。@黑龍江共青團(tuán)@黑龍江東方學(xué)院-團(tuán)委
- 作者：胡曉冰 來源：自行寫作
- 發(fā)布時(shí)間：2025-07-26 閱讀：
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