導(dǎo)入：7月9日，安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 “陽(yáng)光愛(ài)心支教團(tuán)” 成員與揚(yáng)溪中心小學(xué)部分少年宮學(xué)員，在曹老師帶領(lǐng)下走進(jìn)學(xué)校非遺文化工作室，開(kāi)啟非遺草龍舞探索之旅。此次活動(dòng)以 “探索非遺草龍舞，文化傳承共參與” 為宗旨，讓師生在近距離接觸中感受傳統(tǒng)文化魅力，共譜傳承新篇。
關(guān)鍵詞：安徽師大支教團(tuán)；揚(yáng)溪中心小學(xué)；非遺草龍舞；文化傳承； 草龍藏史：百年舞韻里的祈愿與丹心
  下午，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下斑駁的光影，在揚(yáng)溪中心小學(xué)非遺文化工作室的門前投下一片溫暖。支教團(tuán)成員與部分少年宮學(xué)員懷著對(duì)非遺文化的好奇與向往，在曹老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了這間充滿歷史氣息的工作室，開(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于非遺草龍舞的深度探索之旅。
薪火進(jìn)校園：舞動(dòng)間的文化浸潤(rùn)與成長(zhǎng)
  將草龍舞引入校園教學(xué)，是傳承非遺文化的使命感，也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)草龍舞的過(guò)程中，能感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，從而自覺(jué)地去保護(hù)、傳承和發(fā)展優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
  同時(shí)，曹老師也提出，在數(shù)字化時(shí)代，可以結(jié)合年輕人的信息獲取習(xí)慣和興趣點(diǎn)，讓年輕人了解和喜愛(ài)草龍舞，草龍舞不僅僅是一段舞動(dòng)的民俗,更是老祖宗用智慧和熱情編織的文化記憶——它藏著豐收的喜悅，載著對(duì)生活的期盼，也凝結(jié)著一代代人的匠心與傳承。 共舞續(xù)新篇：師生同演里的接力與期許
  探索活動(dòng)接近尾聲，一場(chǎng)特別的草龍舞表演在操場(chǎng)展開(kāi)。3名支教團(tuán)成員與 3名少年宮學(xué)員組成臨時(shí)隊(duì)伍，在老師指導(dǎo)下排練基礎(chǔ)動(dòng)作。共同完成了草龍舞的表演。   這場(chǎng)非遺探索之旅，讓草龍舞從歷史深處走來(lái)，在師生互動(dòng)中煥發(fā)新活力，從百年草龍的歷史回響，到師生共舞的鮮活場(chǎng)景，這場(chǎng)非遺探索之旅早已超越了簡(jiǎn)單的文化體驗(yàn)。當(dāng)支教團(tuán)的青春力量與少年宮學(xué)員的純真熱情相遇，當(dāng)古老的草龍舞在數(shù)字時(shí)代找到新的表達(dá)，我們看到的不僅是一項(xiàng)技藝的延續(xù)，更是一個(gè)民族文化基因的覺(jué)醒與生長(zhǎng)。在揚(yáng)溪的陽(yáng)光下，這條用稻草編織的龍，正以新的姿態(tài)，舞動(dòng)出文化傳承的無(wú)限可能。（通訊員高葉慧）