合工大學(xué)子三下鄉(xiāng)——教育幫扶助發(fā)展，改革創(chuàng)新促公平

為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于做好青年工作的重要思想，引導(dǎo)院系學(xué)子將理論付諸實踐、服務(wù)社會，以優(yōu)異成績向黨的二十大獻禮，7月8日-21日，合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)材料工程系組織學(xué)生到績溪縣金沙學(xué)校開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。實踐隊員在和校長協(xié)商一致后，安排了為期14天的支教活動，并對小學(xué)教師進行有關(guān)教育改革的訪談。

越過重巒疊嶂，順利抵達績溪金沙

7月8日，由張博帥、汪子妍等11名同學(xué)組成的“三下鄉(xiāng)”暑期實踐團隊乘車從學(xué)校出發(fā)，統(tǒng)一前往實踐地。正午時分雨后初晴，實踐隊員們帶著各自的行李趕往汽車站，經(jīng)歷3個小時的車程來到了本次支教的實踐地點——績溪縣金沙鎮(zhèn)金沙學(xué)校。績溪縣金沙鎮(zhèn)屬中山丘陵地帶，路途中從大巴車上向外看去，青色與陽光交融，崇山峻嶺、層巒疊嶂。最終實踐團隊于下午4：00順利抵達金沙學(xué)校。
學(xué)校門口，金沙學(xué)校校長親自迎接實踐隊員們進入校園，帶領(lǐng)大家到宿舍安置行李，整理寢室。隨后前往鎮(zhèn)鎮(zhèn)府領(lǐng)取被子、被單、枕頭、涼席、水壺等一應(yīng)生活用品。在鎮(zhèn)府和學(xué)校的幫助下，本次實踐活動隊員們的住宿壞境得到了保障。
 
圖為實踐隊員從合工大宣城校區(qū)出發(fā)。通訊員 顏曉冉 攝
 
圖為績溪金沙小學(xué)全景圖。通訊員 顏曉冉 攝

組織開班儀式，進行支教相關(guān)事宜安排

7月9日午飯后，實踐隊員們一齊來到了金沙學(xué)校會議室，參加了金沙學(xué)校為實踐團隊舉行的歡迎暨開班儀式，校長許道紅、副校長舒建民、教導(dǎo)主任周孝華出席了本次會議。會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為隊員們簡單介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程，強調(diào)了本次社會實踐的注重事項，確定了本次社會實踐的任務(wù)安排，并由教導(dǎo)主任宣讀校園管理規(guī)定。
在教學(xué)內(nèi)容方面，校長強調(diào)道：“要重視作業(yè)輔導(dǎo)活動，及時解答孩子們的疑問；要鼓勵閱讀，積極舉辦讀書會等活動；要關(guān)注孩子心理健康，豐富孩子精神生活。”對此團隊成員對課程內(nèi)容做出相應(yīng)調(diào)整，增設(shè)心理健康課，每日留出一節(jié)自習(xí)課輔導(dǎo)孩子們的暑假作業(yè)。此外，針對學(xué)生在校安全的問題，會議決定在早上學(xué)生進校和下午學(xué)生離校的時間段安排專人在校門口進行接送，保障孩子們的安全。
會議最后，許校長指出假期時間孩子家長外出做工，留守兒童的看管問題以待解決，表示此次三下鄉(xiāng)暑期實踐活動為留守兒童提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生家長務(wù)工解決了后顧之憂。實踐隊員們承諾定會對此次支教活動認真負責(zé)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們放心。
 
圖為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為實踐團隊舉行開班儀式，安排各項事務(wù)。通訊員 顏曉冉 攝

開展特色輔導(dǎo)，針對暑期作業(yè)答疑

自習(xí)課堂上，孩子們拿出自己攜帶的課本、字帖、讀物、作業(yè)等，安靜地各自學(xué)習(xí)，兩位老師在講臺維持紀(jì)律以及解答孩子們的疑問。有些孩子第一天沒有攜帶書本，周圍的孩子分享出自己帶來的書，自習(xí)課有序地進行著。
課間休息時，課堂出現(xiàn)了一個小插曲——一個孩子的三本字帖丟失了。得知消息后，老師立即在班里動員孩子們查看下自己的書包，還是沒能找到那三本字帖。于是，小老師們轉(zhuǎn)變方式，讓孩子們互相檢查，找到了丟失的字帖。拿走字帖的孩子被叫出教室，老師詢問原因時她表示：“他有字帖，我沒有，所以我拿走了他的。”老師們明確告訴孩子擅自拿走他人物品是不對的，指出了這種行為對他人造成的損害。“你拿走了其他人的字帖，那丟失字帖的同學(xué)是不是會很傷心？”，“下次想要一件東西的時候，我們應(yīng)該告訴父母，讓爸爸媽媽給你買對不對？”在老師的教導(dǎo)下，孩子承認了自己的錯誤，并對丟失字帖的同學(xué)道歉，表示下次不會再擅自拿走別人的東西。

與校長深入交談，了解學(xué)校發(fā)展情況

7月9日下午，在和校長協(xié)商好時間后，沒有授課任務(wù)的實踐隊員前往校長辦公室展開調(diào)研工作。針對教育改革背景下學(xué)校發(fā)生的改變，實踐隊員和校長進行了深入交流。訪談以一問一答方式進行，校長詳細介紹了在國家政策支持下金沙學(xué)校校園環(huán)境方面地變化，親自展示著學(xué)校新建的操場、翻新的教學(xué)樓、教室裝配的一體機等。通過交談，實踐隊員們了解到金沙學(xué)校的校園環(huán)境和校風(fēng)校貌有很大改善，孩子們在更加良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。
“基礎(chǔ)教育加大了對教師的培訓(xùn)力度，每年都有對教師的國家級、市級以及校級的培訓(xùn)，特別是對青年教師的培養(yǎng)。”在教師資源方面，校長向?qū)嵺`隊員們著重講解學(xué)校開展的“傾囊工程”，由年長有經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)新教師，對其教學(xué)工作進行指導(dǎo)，大大提高了青年教師的專業(yè)度。實踐隊員們一邊聽，一邊記，對教育改革有了更深刻的了解。
 
圖為實踐隊員進行校長訪談。通訊員 顏曉冉 攝