山理學子三下鄉：紅色耀中華，風骨傳后人

    “大江流日夜，慷慨歌未央”，歲月流逝后，過往的痕跡成為了寶貴的紅色文化。7月8日，山東理工大學“向日葵”暑期社會實踐團成員繼續在莒南縣郭家埠墩村進行“落實紅色精神學習措施”主題實地調研探訪，深入鄉村，通過口頭采訪與調查問卷的形式對當地居民進行采訪，了解當地對紅色文化的了解程度，以及對社會、學校、家庭等方面紅色精神教育的看法。
    百年風雨，一路走下。百年黨史跌宕起伏，無數波瀾見證著黨的成長。紅色文化的內涵豐富，其涵蓋了中華上下五千年的精髓，與建黨百年的風波。國家應更加重視歷史遺跡與文物的保護，令公民在活動中感悟紅色文化，在沉浮世俗中找回骨子里的顏色與純正，讓社會主義核心價值觀落到實處。
    本次“向日葵”暑期社會實踐團成員的采訪過程中，大部分村民都積極地配合。許多當地居民表示當地舉辦的有關紅色文化的活動數量并不多，希望相關部門合作開展更多有關紅色文化的活動，擴大紅色教育基地影響力。宣傳、教育、黨史、共青團等部門要充分利用重大歷史事件、歷史人物紀念日以及青少年入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的日子，舉行各種慶祝、紀念活動，擴大教育覆蓋面。積極主動舉辦專題講座和巡展，使原本固定在基地的黨史內容走進校園,深入學生之中。

圖為村民接受調研采訪。大學生新聞網通訊員葛夢輝攝
    青年的骨子里流淌著與無數革命先烈相同的紅色文化，身為二十一世紀的新青年更不可忘記先輩們的赤紅之心，不忘明亮的由來，不忘我們紅色的黨和太陽的來處。“向日葵”暑期社會實踐團成員在采訪八一愛民小學教師時，教師提議實踐團成員可以在課堂上講述八路軍115師司令部的有關紅色知識，以及山東省政府如何成立、如何發展、如何壯大的宏觀歷程，讓學生們了解老一輩革命家為維護國家主權所做出的不朽功勛。臨沂市莒南縣紅色文化資源豐富，歷史人物精神崇高，革命故事生動感人，在課堂教學中恰當地引入，能夠對學生產生較強的吸引力和充分調動學生的積極性，從而幫助學生更生動、直觀地理解教材相關內容，收到良好的教學效果。紅色革命文化對于新世紀的學生們已經是遙遠的往事，新一代學生未曾經歷過革命的艱難困苦、革命的驚心動魄，可中國的革命歷史帶來的是深思，需要實踐團成員帶領學生們去揣摩，去學習。

圖為八一愛民小學教師接受調研采訪。大學生新聞網通訊員邢琳萍攝
    英雄踏荊棘而來，跨越山川星河奔赴黎明。“向日葵”暑期社會實踐團在走訪過程中，發現大部分當地居民聽說過王成龍烈士的光榮事跡，“當一輛失控的違規大貨車向晝夜行軍的隊伍疾馳而來時，危機時刻，王成龍義無反顧推開戰友，自己卻被碾推至重傷，經搶救無效，壯烈犧牲”。王成龍烈士自入伍以來，始終牢記領袖囑托，堅持用習近平強軍思想武裝頭腦，把個人理想與追求融入到強軍興軍實踐中，把對黨和人民的赤膽忠誠化為愛軍精武的實際行動，不辱使命，忠于職守，愛崗敬業、苦練本領，勇于擔當、不怕犧牲，用青春和熱血踐行了“爭做習主席的好戰士”的錚錚誓言。

圖為當地居民講述王成龍烈士事跡。大學生新聞網通訊員葛夢輝攝
    陋室一間，桃李萬千。“向日葵”暑期社會實踐團成員在對當地深入采訪的過程中，偶遇八一愛民小學前副校長，副校長積極地配合采訪，表示十分支持實踐團的支教工作，并給“向日葵”暑期社會實踐團提出了一些寶貴建議，鼓勵實踐團進行支教工作。只有置身風暴，才能找到風眼之所在。通過大學生支教活動，實踐創新的教育方法,幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力，培養未來社會所需的優秀人才。其次，鼓勵實踐團成員接受農村艱苦生活的磨練，鍛煉作為教師的領導能力，培養實踐團成員的良好品格、領導力和實干精神，希望實踐團成員在未來能以更大的能量繼續關注支教活動，推動中國教育事業的進步。
    作為新時代青年，作為當代大學生，應繼承和傳承紅色革命精神的優秀精髓，做好生活中的點滴小事，用實際行動將這一精神傳播給更多人。歷史賦予新時代青年新的使命，要牢記黨的重托，樹立正確的人生觀、價值觀，以積極的心態投身到社會主義建設中去，肩負起歷史使命，用青春譜寫歷史新篇。

圖為八一愛民小學前副校長接受采訪。大學生新聞網通訊員葛夢輝攝
    歷史的紅色接力棒傳到了新一代的手上，廣大青年更努力踐行教育理念，傳承教育使命，珍惜這筆豐厚的文化財富，傳承紅色基因，要把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好。用紅色的激情去擁抱時代，擁抱人生。“向日葵”暑期社會實踐團準備將紅色文化融入支教課堂當中，讓新一代學生接過歷史的接力棒，在新時代煥發生機，共憶一抹紅色崢嶸，再延一份精神長流，讓紅色基因得以薪火相傳。