總結(jié)而后思，積累后薄發(fā)

飲水思源，相約河海——回高中母校，助力河海宣傳
1月29日晚，河海大學(xué)“河風(fēng)海韻，追本溯源”返校宣講團(tuán)，采用了線下到校宣講的方式，來到江西省吉水中學(xué)進(jìn)行宣講。通過宣講團(tuán)成員的身體力行，讓母校的學(xué)弟學(xué)妹們充分感受河海大學(xué)的魅力所在；通過講述河海歷史、弘揚(yáng)河海精神，讓學(xué)弟學(xué)妹們感受到河海大學(xué)的深厚文化底蘊(yùn)。此次社會(huì)實(shí)踐主要分為前期準(zhǔn)備，活動(dòng)開展，及后期工作三個(gè)部分。
未雨綢繆——宣講團(tuán)成員前期準(zhǔn)備工作的進(jìn)行
宣講團(tuán)成員前期工作有條不紊的進(jìn)行著，從人員分工后，成員各司其職完成了：PPT制作，策劃書編輯，相關(guān)材料的準(zhǔn)備及上交，與吉水中學(xué)老師聯(lián)系等工作。為宣講的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
謀定而后動(dòng)——宣講團(tuán)成員前往江西省吉水中學(xué)宣講
1月29日晚，成員提前集合召開會(huì)議再次確認(rèn)活動(dòng)分工，并于當(dāng)晚與相關(guān)老師聯(lián)系進(jìn)行工作的交接，宣講團(tuán)同學(xué)們首先拜訪了高中的老師，并表達(dá)了本次活動(dòng)的目的，在得到了老師的歡迎后，宣講團(tuán)成員共同前往高三（7）班進(jìn)行宣講，坐班老師與教室的同學(xué)們都對宣講團(tuán)的到來表示熱烈的歡迎。
圖為團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行自我介紹
本次宣講，團(tuán)隊(duì)成員就高三學(xué)生剛剛結(jié)束的九省聯(lián)考中“選專業(yè)”的話題進(jìn)行引入，從高三學(xué)生最感興趣也最為迷茫的話題與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，從而對河海大學(xué)的特色專業(yè)和部分專業(yè)進(jìn)行了宣講，另外團(tuán)隊(duì)成員為班級(jí)同學(xué)介紹河海大學(xué)，讓同學(xué)們更加了解大學(xué)生活，并向同學(xué)們表達(dá)了祝福。
宣講團(tuán)成員通過發(fā)放宣傳材料以及河海文創(chuàng)，使高中同學(xué)們身臨其境感受大學(xué)生活，體會(huì)河海文化，宣講會(huì)現(xiàn)場還設(shè)置了答疑環(huán)節(jié)，針對學(xué)弟學(xué)妹提出的關(guān)于專業(yè)特色、校園環(huán)境等的問題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，并且鼓勵(lì)有興趣和有能力報(bào)考河海大學(xué)的同學(xué)們堅(jiān)定目標(biāo)，不懈努力。
宣講會(huì)最后，宣講團(tuán)成員和班級(jí)全體同學(xué)共同錄制了一份勵(lì)志視頻，高三學(xué)子鏗鏘有力地喊出了吉水中學(xué)與河海大學(xué)的校訓(xùn)，“人有格，學(xué)無涯…”“艱苦樸素，實(shí)事求是…”，最后一句“河海，我們來啦！”也表達(dá)了同學(xué)們對大學(xué)生活的向往，起到了較好的激勵(lì)與宣傳作用。
圖為團(tuán)隊(duì)成員與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行合影留念
再度交流——團(tuán)隊(duì)成員重返宣講
2024年1月29日團(tuán)隊(duì)成員的宣講得到了老師們的贊揚(yáng)，1月30日高三(14)班、高三（18）班的班主任聯(lián)系到了團(tuán)隊(duì)成員，邀請團(tuán)隊(duì)成員前往班級(jí)宣講，宣講團(tuán)成員在對1月29日的宣講活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與復(fù)盤后，在此前活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，在與班級(jí)老師進(jìn)行深度地交流后。
了解到班級(jí)同學(xué)的需求與存在的疑問，并針對不同班級(jí)的特點(diǎn)制定了新的宣講內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性與興趣，在“物化生”組合的班級(jí)，宣講內(nèi)容偏重于學(xué)校的理工類專業(yè)。
在“史地生”組合的班級(jí)，宣講內(nèi)容偏重于學(xué)校的文科專業(yè)，以同學(xué)們的所學(xué)出發(fā)，更加形象地講解了河海大學(xué)的人文底蘊(yùn)。 
此次活動(dòng)為同學(xué)們提供了與中學(xué)老師和高中學(xué)生交流的平臺(tái)，豐富同學(xué)們寒假社會(huì)實(shí)踐生活，促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展，也為了加強(qiáng)高校與中學(xué)的密切聯(lián)系，拓寬學(xué)校招生宣傳渠道。本次實(shí)踐，成員們不僅完成了活動(dòng)最初制定的目標(biāo)，也讓大家深刻體會(huì)到河海大學(xué)的風(fēng)采，領(lǐng)悟到河海大學(xué)注重人才向全方面發(fā)展的培養(yǎng)理念。
在實(shí)踐的過程中，大家作為河海大學(xué)的一份子，在融入于河海血液的同時(shí)，也深刻感受到河海青年發(fā)展未來可期，本次回校宣講，再次將大家與高中母校緊密聯(lián)系在一起，讓大家感受到了傳承的魅力。源泉工程活動(dòng)的開展，讓一代代青年學(xué)子立志成為河海大學(xué)不可或缺的一部分，進(jìn)一步夯實(shí)了河海青年凝聚無畏的朝氣、直指未來的銳氣、沉淀奮進(jìn)的底氣。
2月1日至2月4日，團(tuán)隊(duì)成員就本次實(shí)踐在宣講前和宣講后共發(fā)放兩次調(diào)查問卷，問卷發(fā)放均采用線上發(fā)放的形式，共發(fā)放124份問卷，其中有效樣本數(shù)量120份。宣講前發(fā)放的問卷是為了掌握高中學(xué)弟學(xué)妹的基本情況和對宣講會(huì)內(nèi)容的相關(guān)建議，便于我們根據(jù)問卷結(jié)果精心準(zhǔn)備個(gè)性化的宣講內(nèi)容，宣講結(jié)束后發(fā)放的問卷是為了掌握本次宣講會(huì)的效果，了解存在的不足，便于團(tuán)隊(duì)成員共同總結(jié)反思后繼續(xù)為學(xué)弟學(xué)妹們提供更全面的指導(dǎo)幫助。