常州學(xué)子以暑期社會實踐活動為依托落實英語教學(xué)“雙進(jìn)”行動

隨著社會發(fā)展進(jìn)程加快，城市中隨遷兒童人數(shù)增加。流動留守兒童就像“小候鳥”一樣往返于父母工作地和家鄉(xiāng)之間。為了彌補他們因為父母工作忙碌原因而對于學(xué)習(xí)的困擾這類問題的解決，為了給這些生活在城市邊緣的小候鳥們帶去關(guān)愛與幫助，常州工學(xué)院外國語學(xué)院的志愿者們特別策劃了“候鳥”兒童計劃，旨在為他們提供全方位的外語興趣學(xué)習(xí)幫助和支持。

英語作為世界上使用最廣泛的語言之一，其學(xué)習(xí)對于孩子們的成長至關(guān)重要。常州工學(xué)院外國語學(xué)院的志愿者們于6月7日來到了武進(jìn)洛陽中心小學(xué)，為他們帶來了一場別開生面的英語課。

在活動開始之前，志愿者們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。他們精心設(shè)計了教學(xué)計劃，準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，包括圖片、視頻、PPT等，以確保活動既有趣又富有教育意義。

活動伊始，主講張瀅楹同學(xué)通過簡單的單詞接龍游戲，進(jìn)行上臺情景對話、角色扮演等主題教學(xué)，教授孩子們基本的英語詞匯和日常用語，也快速拉近了與孩子們的距離，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中開始了英語的學(xué)習(xí)之旅。為了讓孩子們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，張瀅楹同學(xué)通過小豬佩奇動畫片，引導(dǎo)同學(xué)們大聲誦讀，將所學(xué)的單詞和句子運用到實際創(chuàng)作中。接著，通過帶領(lǐng)孩子們一起唱英文歌，讓孩子們在了解英語的同時，也能拓寬視野，增長見識。活動的最后，志愿者們設(shè)置了互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們積極提問，鞏固所學(xué)知識，同時也鍛煉了孩子們的口語表達(dá)能力。

通過這次暑期實踐活動，孩子們不僅學(xué)習(xí)到了實用的英語知識，更在輕松愉快的氛圍中提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。兩校領(lǐng)導(dǎo)與老師也對這次活動給予了高度評價，表示這樣的實踐活動有助于孩子們?nèi)�面發(fā)展，有助于大學(xué)生提前培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、增加社會責(zé)任感。

暑期英語實踐活動雖然短暫，但它在孩子們心中種下了求知的種子，點亮了他們探索世界的渴望。也相信，這些“候鳥”們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，將會展現(xiàn)出更加出色的英語能力，成為連接世界的橋梁。而在這一過程中，大學(xué)生志愿者們也充分結(jié)合了理論和實踐，探索了自己興趣所在，了解了自己的長處和不足，從而進(jìn)行自我提升。

“感謝所有參與這次活動的志愿者和老師們，是你們的辛勤付出，讓這次活動得以順利進(jìn)行。今后我們也將持續(xù)推進(jìn)各類“手拉手進(jìn)校園”的社會實踐活動，通過跨校交流，讓我們共同期待孩子們在知識的海洋中遨游，收獲經(jīng)驗和友誼。”常工院外國語學(xué)院于賢輝表示。