今天是我們給孩子們上課的第二天。我們的支教地是一個歷史悠久、風(fēng)景秀麗的水上古城，這里的河水清澈見底，河兩岸建筑錯落有致，古老的街巷、民居和商鋪沿著河岸蜿蜒而上，與水景相得益彰，展現(xiàn)出古城的獨特韻味。這些建筑和街巷保存了古代東昌府的風(fēng)貌，讓人很輕易便能感受到這個城市悠久的歷史和深厚的文化。
    就在這樣一個充滿人文底蘊(yùn)的古城里，我們開始了第二天的授課。早晨，我們和其他志愿者們一起走進(jìn)教室，看到了一群可愛又熱情的孩子們。他們純真的笑容以及盛滿了對知識的渴望的眼睛讓我感到無比溫暖。我為能夠搭乘上他們的教育列車感到開心。
    上午我們進(jìn)行了作業(yè)輔導(dǎo)和做游戲兩個環(huán)節(jié)。我們特意選擇了一些互動性強(qiáng)的游戲來調(diào)動孩子們的熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。孩子們非常積極地參與游戲，并且主動進(jìn)行才藝展示，唱歌跳舞樣樣不在話下。在一個個小游戲中，他們不僅收獲了快樂，也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力。
    下午我們采取寓教于樂的方式，講解了一堂生動的物理課。首先我們問孩子們：“知道物理是什么嗎？”從他們澄澈的眼神中，我們讀出：“他們不知道。”隨后我們分別講解了“物”和“理”的概念，從而得出：“物理就是探究物體的真理。”隨后我們從“水”這一小話題切入，通過生動的講解和形象的類比，讓孩子們了解了水的三種形態(tài)以及水的微觀組成，隨后我們還通過播放視頻的形式來激發(fā)孩子們對物理小實驗——毛細(xì)現(xiàn)象的興趣。他們看得津津有味、全神貫注。本節(jié)課以有趣的形式來教授他們基礎(chǔ)的物理概念。培養(yǎng)了孩子們的好奇心以及對物理學(xué)的興趣。
    支教過程中，我不僅是一個教師，更是一個朋友、一個傾聽者。我積極與孩子們交流，了解他們的困惑和問題，并給予他們積極的回應(yīng)和鼓勵。我希望能夠成為他們生活和學(xué)習(xí)中的一位引路人，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
    這幾天的支教活動讓我深深被孩子們的純真可愛和努力所感動，這也更加堅定了我投身教育事業(yè)的決心。作為一名山大學(xué)子，我們帶著知識奔赴，以愛為底色，以教育傳遞靈魂的溫度，即使再微弱的光，也能照亮前方的路。我相信，通過我們的共同努力，這里的孩子們定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造美好的未來。