勞教結合探真知，感悟實踐獲真情

馬克思曾說：“那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人；那些為最大多數人們帶來幸福的人，經驗贊揚他們為最幸福的人。”勞動教育之于國家、社會和個人發展的重要地位不曾改變，教育與勞動生產相結合的教育理念不曾改變。2022年4月，教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。為回應時代問題，了解新時代中小學勞動教育的發展現狀與開發實況，曲阜師范大學管理學院至誠無息實踐團于2023年6月27日分別前往各地中小學進行實地調研。作為實踐團的一員，我也在淄博開啟了一段實踐之旅，在我看來，這次社會實踐對我們實踐隊員來說也是一次教育與啟迪，在這段旅程中，我學到了很多在課本上學不到的東西，獲益匪淺。 在一個風和日麗的上午，我們走進中小學，去探尋勞動教育的實施與發展。學校領導老師知道我們的來意之后，非常熱情地歡迎了我們，向我們詳細地介紹了淄博市各中小學自《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》以及《大中小學勞動教育指導綱要》下達以來，在聚焦勞動素養、破解勞動難題、勞動教育推展方面做出的創新性工作，并帶領我們參觀了本校的勞動基地。勞動基地是在學校里劃分了幾個范圍，并立起各年級各班的牌子，每個班都有屬于自己的小樹林或者小菜園，栽種的許多小樹苗已經長出了綠葉。在老師的介紹中，我們還得知，學校在教育局的引導下做了許多實踐探索，比如在疫情居家學習期間，很多中小學都給孩子們布置了勞動作業，利用居家時間與居家條件，幫助家人打掃衛生、做飯，通過展示、評選，涌現了一批“勞動小能手”，在興趣愛好和勞動教育的結合之下，孩子們都有了拿得出手的技能，也收獲了不少家長的好評。
一趟學校之旅讓我們收獲頗豐，我們還采訪了一些中小學生，詢問他們對勞動的看法，想要進一步獲取對實踐有用的相關信息。我想，推進新時代中小學勞動教育，也許僅僅依靠課表是不夠的，還要把學生的需求擺在首位，聽聽孩子們是怎么說，問問孩子們是怎么想，看看孩子們愿意怎么去做，因為作為勞動教育的主體，只有新時代的中小學生滿意了，他們在勞動教育中得到了實實在在的收獲，勞動教育的價值才算真正實現。我不斷思考著，我想新時代中小學勞動教育需要在真實的情境里展開，遠方的田野、身邊的校園、日常的生活，都可以而且應該被納入勞動教育的視野中，讓孩子們真實地去體驗勞動的過程，去感受勞動的快樂，去體會勞動的意義，只有這樣，勞動教育才能變得更加有意義。 熱愛勞動是中華民族的傳統美德，勞動是美好的，是光榮的。通過此次實踐，實踐團成員都有了不同的收獲，“勞動是一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉”，無論我們做什么事情，都必須腳踏實地，持之以恒。勞動教育的口號不能只是口號，我們需要讓勞動教育在青少年的學習生涯中始終不間斷！在接下來的學習、工作以及生活中，我們實踐隊員將會努力發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。通過這次調研活動，我更加了解了新時代中小學勞動教育的現狀，與社會更加緊密相聯，也懂得了實踐出真知的寶貴道理，我們要從更基礎層面和更廣闊角度去思考社會問題，不能紙上談兵，要實事求是。在漫漫人生路上堅韌不拔，朝夕不倦，奮發圖強，斗志昂揚！