勞育建設(shè)勇?lián)��?zé)，一點一滴潤人心

新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，是黨和國家的長期方針，把廣大中小學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是我國教育方針長期堅持的目標(biāo)。在這樣的大背景下，總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，突出強調(diào)弘揚勞動精神，尤其是將勞作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，列入全面發(fā)展的要素，直接關(guān)系到教育培養(yǎng)什么人的百年大計。
為了更加清晰的了解中小學(xué)生勞動教育領(lǐng)域亟待解決的問題，助力完善中小學(xué)勞動教育課程體系的建設(shè)，2023年6月26日曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院至誠無息實踐團分隊前往各地進行實地調(diào)查探訪。我們深入了解臨沂市中小學(xué)勞動教育課程開發(fā)的現(xiàn)狀和下半年實施方案，同時通過線上問卷調(diào)查的形式更全面地分析當(dāng)下面臨的現(xiàn)實阻礙，針對性地提出優(yōu)化措施和路徑，助力完善中小學(xué)勞動教育課程評價體系的構(gòu)建。
首先，在前期資料調(diào)查我了解到為全面貫徹新時代黨的教育方針，2020年7月，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）。根據(jù)《指導(dǎo)綱要》，勞動教育的基本理念為：強化勞動觀念，弘揚勞動精神；強調(diào)身心參與，注重手腦并用；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時代特征；發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。這表明了勞動教育的相關(guān)課程已成為當(dāng)前學(xué)校課程設(shè)置和課程體系建設(shè)及評價的重要組成部分。習(xí)近平總書記高度重視青少年勞動教育，在全國教育大會上強調(diào):“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。”當(dāng)前，全國大中小學(xué)開展的多種勞動教育活動和課程，為中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的浸潤和傳承創(chuàng)設(shè)了情境、建構(gòu)了場域、豐富了載體，具有獨特的重要意義。勞動教育為孩子的幸福人生奠基是現(xiàn)代教育的主旨之一�？倳�記說：“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”，勞動教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿的人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)”。勞動教育通過以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)。
其次在實踐過程中我還了解到為了響應(yīng)國家號召，山東省各地多措并舉，扎實開展勞動教育工作，現(xiàn)階段，許多地方勞動教育的實施缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性，許多學(xué)校在勞動教育方面的安排較隨意，沒有明確計劃和目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生參與勞動教育的機會不均等。此外，勞動教育的內(nèi)容和形式也比較單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，不能滿足學(xué)生的需求。因此如何開展組織豐富有效且有趣味的勞動活動是當(dāng)下各地順利開展勞動教育不可避免的重要問題。
最后在成果匯報中我明白了新時代勞動教育的推進與完善仍有很大空間，各級教育主管部門在實施中要結(jié)合地方優(yōu)勢和特色，強化對學(xué)生正確勞動價值觀的培養(yǎng)，同時注重發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用、家庭的支撐作用以及社會力量的引導(dǎo)作用。在真實性、多樣化的情景中增強勞動教育的實踐性，進而實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，更好地促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，構(gòu)建整體融通式的系統(tǒng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。勞動教育對于立德樹人，促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。勞動是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。孩子在勞動中既要動手，又要動腦，這是一種創(chuàng)造性活動。勞動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成尊重勞動的思想品德。