我在這個暑假和一些志同道合的同學(xué)一同進行了美育主題的社會實踐活動。不得不說這次社會實踐讓我感悟頗深。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，我們在實地調(diào)研的過程中，我們將實踐與理論相結(jié)合，收獲頗多。

　　何為美育?我想大部分人認為美育應(yīng)當(dāng)是對美的感受與認知。美是在夜晚的星空下，想到梵高如夢如幻的油畫;是在月下獨酌，踱步吟詠《春江花月夜》，彈奏一首肖邦夜曲，這就是美育教育能夠帶給我們的，可美育不僅于此，它應(yīng)貼合實際，而非曲高和寡。在實地調(diào)研的過程中，學(xué)校的美育設(shè)施雖然齊全，美育活動以及課程也開展的很多，但是又有多少人是真心實意接受美育教育，并且真正有所收獲的呢?可能說收獲為時尚早，畢竟美育教育它不同于學(xué)科教育，它傾向于精神層面，牽扯到生活的方方面面，陶冶人的情操，美化人的心靈，需要春風(fēng)化雨般一點一點灌輸，講究潤物細無聲，所以營造一個良好的美育氛圍是開展優(yōu)化美育教育的關(guān)鍵點，在良好的美育氛圍熏陶下，學(xué)生的美育素養(yǎng)將會顯著提高。

　　此外，在采訪學(xué)校的老師過程中，我經(jīng)常問這么一個問題，您認為開展美育教育對學(xué)生的影響幫助有哪些?他們無一例外的回答美育教育能夠提高學(xué)生的審美能力以及對于美的感知與欣賞能力。比如蒙娜麗莎的微笑，如果一個從未接受過美育教育的學(xué)生初次看這幅畫，他或許想知道一個婦女有什么好看，但是當(dāng)接受了美育教育的學(xué)生看蒙娜麗莎時，他可能會著迷于蒙娜麗莎那若有若無的微笑，是那么的夢幻神秘，從這時起，他就已經(jīng)走進了達芬奇構(gòu)造的畫中世界，在其中領(lǐng)略大藝術(shù)家的深邃思想。由此可見，美育教育對于當(dāng)代的學(xué)生是不可或缺的，失去對美的感知，只會讓肉體變成一具空殼。

　　在采訪學(xué)生時我發(fā)現(xiàn)，他們身上洋溢著青春活力，面對問題毫不怯場，暢所欲言，我想這也許間接性地表明美育教育在學(xué)校開展的很成功。最后我在學(xué)校四處游覽，看到學(xué)校墻壁上張貼著許多海報，有宣傳校園活動、宣傳班中榜樣人物等，營造出積極開放的校園文化，在這樣的美育氛圍下，美育教育的目的也就實現(xiàn)了。

　　然而美育教育的開展還有一些問題亟待解決，據(jù)了解美育老師的數(shù)量較少，很有可能無法兼顧，美育教育體系不夠完善，有很多學(xué)科聯(lián)系不夠緊密，這些或多或少都會影響到美育教育的開展。

　　通過這次實踐，我了解到美育教育目前所處現(xiàn)狀：雖在學(xué)校開展的如火如荼，但是還有一些問題亟待解決。美育教育是現(xiàn)代教育的基石，只有快速推進完善美育教育，當(dāng)代學(xué)生才有機會成長為綜合素質(zhì)人才。今后我將繼續(xù)開展此類調(diào)研，了解學(xué)校的美育教育，讓更多機構(gòu)單位關(guān)注學(xué)校的美育教育，為中國新時期美育教育事業(yè)貢獻青春力量!