近日，山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院正念護(hù)星社會(huì)實(shí)踐隊(duì)順利完成了第三階段的實(shí)踐任務(wù)。團(tuán)隊(duì)在課程內(nèi)容建設(shè)、干預(yù)課程視頻錄制、研究所需問(wèn)卷及知情同意書(shū)撰寫(xiě)等方面均取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，標(biāo)志著項(xiàng)目邁入了關(guān)鍵階段，為后續(xù)的優(yōu)化和應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)始終秉持科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、務(wù)實(shí)的理念，積極發(fā)揮護(hù)理與康復(fù)學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。前期，團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)搭建了課程體系框架，結(jié)合孤獨(dú)癥兒童家庭的需求與痛點(diǎn)，研發(fā)出課程的核心內(nèi)容，并通過(guò)課程資源整合及內(nèi)部評(píng)估測(cè)試對(duì)課程進(jìn)行了初步檢驗(yàn)與優(yōu)化。

　　在第三階段的工作中，團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)完成了三方面工作：一是課程內(nèi)容的進(jìn)一步優(yōu)化和升級(jí)，團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合山東省康復(fù)醫(yī)院專(zhuān)家的寶貴指導(dǎo)意見(jiàn)，將課程進(jìn)行了科學(xué)、專(zhuān)業(yè)且具有針對(duì)性的優(yōu)化，使其更加符合孤獨(dú)癥家長(zhǎng)的實(shí)際需要。二是干預(yù)資源的制作與準(zhǔn)備，團(tuán)隊(duì)成員分工合作，課件制作與視頻錄制輪流進(jìn)行，打造出生動(dòng)、清晰、易于接受的標(biāo)準(zhǔn)化課程視頻和冥想練習(xí)音頻。三是生理指標(biāo)采集的方案確定，團(tuán)隊(duì)成員綜合對(duì)比、考慮多種采集方式，最終確定便捷、有效的生理指標(biāo)采集方案，并擬定知情同意書(shū)和采集說(shuō)明書(shū)，在使研究符合倫理要求的同時(shí)提升檢測(cè)的有效性，努力使研究結(jié)果全面可靠。

　　在進(jìn)行第一輪完善后，山東省康復(fù)醫(yī)院專(zhuān)家將課程分享給五位家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們針對(duì)觀看課程的收獲與建議進(jìn)行了進(jìn)一步反饋，在接下來(lái)的工作中，團(tuán)隊(duì)繼續(xù)結(jié)合意見(jiàn)反饋發(fā)掘可優(yōu)化的細(xì)節(jié)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的完善及精細(xì)化調(diào)整，繼續(xù)提升課程的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、適用性及對(duì)象體驗(yàn)。

　　隨著課程優(yōu)化升級(jí)的逐步完成，團(tuán)隊(duì)將正式開(kāi)啟下一關(guān)鍵階段——聯(lián)絡(luò)及招募研究對(duì)象。團(tuán)隊(duì)將嚴(yán)格遵循嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)原則與倫理要求，面向合適群體展開(kāi)招募工作。一方面，團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)課程為孤獨(dú)癥家長(zhǎng)探索減壓途徑提供支持;另一方面，也將收集更廣泛的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步驗(yàn)證課程效果，為課程未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　目前，正念護(hù)星社會(huì)實(shí)踐隊(duì)已基本完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，即將啟動(dòng)研究對(duì)象招募與課程干預(yù)實(shí)施階段。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將持續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展，力求為孤獨(dú)癥家長(zhǎng)帶來(lái)切實(shí)幫助，為減輕他們的的教養(yǎng)壓力提供大學(xué)生的智慧與力量。