互動(dòng)初心：創(chuàng)意背后的成長力
　　活動(dòng)過程中，孩子們抱著吸管作品、戴著VR眼鏡圍坐交流。小宇晃著他的星星球說：“原來吸管不止能喝水，還能變魔法！”小熙分享試戴VR體驗(yàn)：“魔幻世界太好玩啦，我想把這些故事畫下來！”社區(qū)居民王女士感慨：“平時(shí)孩子總玩手機(jī)，今天和哥哥姐姐們一起動(dòng)手、聊天，笑得多開心，還學(xué)會(huì)了思考和創(chuàng)造。”
　　浮云游子團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，原本只是設(shè)計(jì)手工活動(dòng)，卻在與孩子們的互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)他們藏在細(xì)節(jié)里的創(chuàng)造力。那些遇到困難時(shí)的求助、創(chuàng)意迸發(fā)時(shí)的歡呼，都是成長的信號(hào)。沈圩社區(qū)工作人員也點(diǎn)贊道：“高校學(xué)子帶來的不僅是創(chuàng)意活動(dòng)，更是陪伴與啟發(fā)，讓孩子們暑期有了不一樣的收獲。”
　　此次沈圩社區(qū)實(shí)踐，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)浮云游子團(tuán)隊(duì)以吸管和紙板為媒介，讓創(chuàng)意與童真碰撞，讓互動(dòng)與陪伴同行。未來，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深耕社區(qū)服務(wù)，把更多趣味實(shí)踐、溫暖互動(dòng)帶進(jìn)社區(qū)，助力孩子們?cè)?ldquo;七彩假期”里解鎖更多成長密碼，讓青春力量在守護(hù)童真中熠熠生輝，書寫高校服務(wù)社會(huì)、陪伴兒童成長的溫暖篇章。
吸管奇旅：小材料的大創(chuàng)意
　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，色彩斑斕的吸管剛一亮相，便吸引了孩子們的目光。“這些細(xì)細(xì)的吸管，能變出什么好玩的呀？”小朋友們眨著好奇的眼睛，仰著頭向隊(duì)員發(fā)問。隊(duì)員笑著拿出提前準(zhǔn)備的示例作品——圓球、花籃，“看，它們可以變成圓滾滾的球，也能變成裝著春天的花籃，就像魔法棒一樣！”
　　分組創(chuàng)作時(shí)，小宇盯著吸管若有所思：“我要做一個(gè)超級(jí)圓球！”可嘗試多次，吸管總是散開，急得小臉通紅。隊(duì)員輕輕蹲下，握住他的手，“咱們給吸管‘找鄰居’，把它們交叉著固定，就像給小球搭骨架”。在指導(dǎo)下，小宇成功做出圓球，還創(chuàng)意地在表面貼上亮片，“我的圓球會(huì)發(fā)光，是星星球”。 　　另一邊，9歲的阿澤專注搭建花籃，將吸管彎折、穿插，認(rèn)真調(diào)整每一根的角度。“老師，花籃能裝小花嗎？”他舉著半成品詢問。隊(duì)員點(diǎn)頭鼓勵(lì)，“當(dāng)然！你的花籃可以裝滿創(chuàng)意小花”。阿澤眼睛一亮，用彩紙剪出花朵裝飾，完成后興奮地展示：“這是送給社區(qū)花園的禮物！”孩子們用吸管拼搭出圓球、花籃，還有造型各異的小動(dòng)物，在互動(dòng)交流里，把普通材料玩出無限可能。
VR視界：紙板開啟魔幻之門
　　到了紙板VR眼鏡的制作環(huán)節(jié)，更是點(diǎn)燃了孩子們的探索熱情。隊(duì)員講解完原理，10歲的小航迫不及待提問：“戴上它真的能看到不一樣的世界嗎？像魔法電影一樣！”當(dāng)拿到硬紙板、鏡片等材料，孩子們紛紛動(dòng)手，裁剪、粘貼時(shí)格外專注。 　　小熙制作時(shí)總對(duì)不準(zhǔn)鏡片位置，急得鼻尖冒出細(xì)汗。隊(duì)員溫柔提醒，“想象這是通往魔幻世界的門，鏡片就是鑰匙孔，要對(duì)準(zhǔn)咱們的鎖芯呀”。調(diào)整好后，小熙戴上眼鏡，瞬間瞪大眼睛：“我看到會(huì)飛的城堡，還有彩色的云朵在飄！”一旁的小諾也成功做好VR眼鏡，興奮分享：“我的魔幻世界里有獨(dú)角獸，它的角會(huì)發(fā)光，帶著我在天上飛！”
　　孩子們戴著自制的VR眼鏡，沉浸在自己的“魔幻世界”，有的看到遨游太空的飛船，有的撞見森林里的精靈，嘰嘰喳喳的分享聲，讓活動(dòng)室滿是童真的歡樂。隊(duì)員們靜靜聆聽，偶爾加入討論:“那你的獨(dú)角獸有沒有遇到有趣的朋友呀？”，耐心地引導(dǎo)孩子們把想象變成更生動(dòng)的故事，讓紙板VR眼鏡成為連接現(xiàn)實(shí)與幻想的奇妙橋梁。