為深入探究“城市型”新生代鄉村教師的職業歷程與情感堅守，近日，麗水學院教師教育學院“心星索”鄉村優秀教師訪談團隊前往龍泉八都鎮中心小學，對優秀鄉村教師蘭芳進行了專題訪談。

　　訪談中，蘭芳老師坦言：“從麗水實驗小學實習到鄉村學校任教，最初的落差遠超預期。”面對鄉村學生基礎薄弱、教學資源有限等現實問題，她創新采用“抓基礎、慢節奏”的教學策略，通過簡化課堂提問、調整教學進度等方式，耐心引導學生逐步提升。

　　針對留守兒童占比高的特點，蘭芳老師充分發揮本土優勢，用方言與祖輩溝通，通過定期家訪、情感關懷等方式建立家校信任。家訪不是提要求，而是讓家長感受到老師的重視。她特別強調，對不識字的祖輩，一句“老師關心孩子”往往就是最好的溝通。

　　在專業發展方面，盡管鄉村培訓資源有限，蘭芳老師仍通過線上課程、師徒結對、參與集團教研等方式不斷提升教學能力。同時，她也坦誠分享了自己的職業規劃：“我希望通過備考城區學校來獲得更好的成長平臺，但無論在哪里，都會堅持教育初心。”
　　此次訪談，不僅讓團隊成員深刻體悟到鄉村教師的堅守與奉獻，更增強了其對鄉村教育事業的責任感與使命感。團隊將繼續懷揣敬意，深入挖掘更多鄉村教育故事，積極傳播優秀鄉村教師的育人智慧，為助力鄉村教育振興凝聚青春力量，讓每一份扎根鄉土的堅守都能照亮鄉村孩子的成長之路。