探鄉(xiāng)村化學(xué)普及度，傳化學(xué)安全小貼士。

　　實踐團隊員們于廣西壯族自治區(qū)玉林市博白縣調(diào)研過程中，團隊充分發(fā)揮隊員們化學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，在實踐中運用、鍛煉自己的專業(yè)知識。通過前期調(diào)研的大量工作，對調(diào)研問題進行歸類，其問題設(shè)置圍繞有關(guān)化學(xué)的衣、食、住、行。通過線上問卷和線下走訪的形式，在當(dāng)?shù)亻_展實地調(diào)研，充分了解當(dāng)?shù)厍闆r。之后，團隊成員對問題進行了總結(jié)歸納，并將總結(jié)出的鄉(xiāng)村化學(xué)安全常識制作成宣傳單和安全宣傳視頻進行傳播。團隊成員走進村民家中向村民宣講鄉(xiāng)村中的化學(xué)安全問題，并發(fā)放團隊制作的鄉(xiāng)村化學(xué)安全宣傳單。

　　在本次社會實踐中，團隊成員增強了作為一名化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生的社會責(zé)任感，鍛煉了自己的綜合能力，同時也了解到鄉(xiāng)村化學(xué)普及的現(xiàn)狀和存在的問題，為后續(xù)的社會調(diào)研工作打下了夯實的基礎(chǔ)。

學(xué)為人師，行為世范：化學(xué)科普實驗進鄉(xiāng)村

　　實踐團隊員來到博白縣幼兒園為小朋友們開展了一次別開生面的化學(xué)科普實驗實踐活動。在調(diào)研前期的實踐走訪中隊員們了解到博白縣幼兒園的孩子們很少有接觸到化學(xué)小實驗的機會。為了提高孩子們對化學(xué)實驗的興趣，實踐團隊員在前期的備課過程中采取將化學(xué)小實驗講成化學(xué)小故事的形式，便于孩子們理解和接受。以白醋和雞蛋殼的實驗為例，隊員們將雞蛋殼比作成幾粒散沙，將白醋比作茫茫的大海，生動形象。在授課過程中，孩子們對化學(xué)實驗展現(xiàn)出了極大的興趣，躍躍欲試。授課結(jié)束后。隊員們將孩子們分為幾組分別進行實驗，在保證安全的前提下，讓孩子們充分感受到了化學(xué)的魅力。此次活動極大地提高了博白縣幼兒園的孩子們對化學(xué)的興趣，同時也向他們將化學(xué)的神奇展現(xiàn)地淋漓盡致，而團隊隊員們也真正體會到了作為小老師傳道授業(yè)解惑的樂趣，在實踐中增強了隊員們的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為隊員們的學(xué)習(xí)生活添上了一筆濃烈的色彩。

　　在化學(xué)科普的實驗后，實踐團隊員們與孩子們耐心交談。其中在與一名孩子交流時，她說到：“我們平時很少有能親手做化學(xué)實驗的機會，謝謝哥哥姐姐們來我們這里開展這個活動，這是我第一次做化學(xué)實驗，感覺特別新奇，特別開心!”孩子們對我們的到來十分歡迎，并表示有機會希望還能做類似的科普實驗，甚至有兒童說到：“我希望以后能成為研究這些反應(yīng)的人!”

　　與孩子們的促膝長談結(jié)束后，隊員們和孩子們揮手告別。在孩子們的一聲聲再見中，結(jié)束了這場難忘的化學(xué)科普實驗之旅。隊員們在這場交流中為孩子們的開心而感到快樂滿足，但又對鄉(xiāng)村孩子們?nèi)鄙俳佑|化學(xué)實驗的機會而感到惋惜，同時借此機會隊員們充分認識到了化學(xué)科普實驗在化學(xué)普及教育中的重要意義。

　　化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，傳遞日常化學(xué)相關(guān)知識，推廣化學(xué)科普實驗進鄉(xiāng)村，提高鄉(xiāng)村化學(xué)實驗普及率具有巨大意義。初中化學(xué)課本中就寫道：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。新時代作為化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不局限于課本的知識，跳出課本，用實踐探尋事務(wù)的真諦。團隊深入廣西壯族自治區(qū)玉林市博白縣，將自身專業(yè)與社會實踐相結(jié)合，實地考察調(diào)研博白縣化學(xué)實驗科普的情況并提出可行之道，用實際行動助推鄉(xiāng)村化學(xué)科普，貢獻自己的青春力量!