楓落開化種慧光，江源文脈潤童心——浙江財經大學會計學院“小楓花”支教隊文脈傳承之旅

　　2025年，是浙江財經大學會計學院“小楓花”支教隊深入衢州市開化縣楓樹底社區開展留守兒童支教服務的第十一年。7月9日，這支青春隊伍再次踏上這片三省交界的文化熱土，以“文化育人”為主線，通過調研走訪與支教實踐雙軌并行，探尋文脈傳承困境，激發兒童文化認同，為鄉土文脈的延續注入青春動能。 　　一、文化為鑰，實地調研把準傳承癥結
　　
　　為深入讀懂開化文化基因，“小楓花”團隊先后走訪開化縣文化館、博物館、聯盟村、溪東村等地，通過沉浸式調研摸清地方文化肌理。
　　
　　    在縣文化館與博物館，隊員們沉浸參觀館內展品，認真聆聽專業解說，梳理當地歷史文化脈絡；團隊還與非遺保護中心主任陳貝、文化館館長肖琳等五位領導干部開展座談會，深入了解開化文旅和非遺保護的宣傳運營模式、工作成效與未來發展規劃。此次座談會讓團隊深切感受到開化縣守護文脈的執著，也了解了當地非遺文化傳承青黃不接的困境。隊員們表示，將把調研所得融入支教實踐，讓鄉土文脈在新生代心中扎根生長。
　　
　　    行至聯盟村，在黨支部陸書記的親自引導下，隊員們在移民文化展示中心領略到不同民族交融共生形成的文化差異之美，切身感受聯盟村濃郁的民族風情。而在溪東村，隊員們親手觸摸到色澤鮮亮的黃金繭實物，全面了解該村依托蠶桑文化打造的產業鏈條。該村“因溪得名，因桑興業”的鮮明文化標識，充分展現出以特色產業賦能鄉村振興的創新實踐。 　　二、童心為壤，創意課堂播撒文化種子
　　
　　為了破解開花文化傳承青黃不接的困境，讓開化文化基因在新生代中延續，“小楓花”以楓樹底社區留守兒童為紐帶，精心設計“認知—內化—創新”三步走課程體系。從“古邑傳奇會”的奇妙探索，到“龍頂財賦”的激烈角逐；從“根宮奇遇記”的創意狂歡，再到“尋梅大冒險”的情感共鳴……小老師們幫助孩子們筑牢對開化地域文化的認同根基，實現文化基因的代際傳遞，并鼓勵孩子們將文化符號融入實踐創作，以青春創造力激活文脈新動能。 　　一周的課堂時光里，通過一節節有趣的課堂與實踐，“小楓花”讓孩子們在愉快學習中埋下種子、激發熱愛與創意，引領孩子們明晰開化文化的獨特價值，實現從“文化輸血”到“文化造血”的質變，為培育出兼具鄉土根性與全球視野的新生代而貢獻自己的一份力量。 　　三、青春為炬，多維實踐點亮振興之路
　　
　　回望本次“小楓花”支教隊的實踐，從文化客廳的深度座談，到聯盟村、溪東村的田野調研，再到楓樹底社區的留守兒童課堂啟蒙，步履所至，不僅搭建起文化傳承的橋梁，更生動詮釋了教育賦能、文化浸潤與鄉村振興的內在關聯。“小楓花”的行動，并非簡單的知識傳授，而是一場以青春之力喚醒文化自覺、以鄉土之根滋養少年夢想的生動實踐，是青年群體用行動守護文脈的鮮活注腳。以課程為媒、以調研為鏡，傳遞文化星火、書寫青春擔當，讓青春力量與鄉土文脈同頻共振，便是這場實踐最動人的價值所在。