今年暑假，我很榮幸參加了學校舉辦的“三下鄉”活動，學校舉辦三下鄉活動是為了助力鄉村振興，文化發展。我們在學校里自己組織隊伍，在出發之前多次開會鼓舞人心，配合隊友，能夠在這樣的一支隊伍中，我感到非常的開心，同時給我不小的壓力，要是開會時沒人發表意見不就慘了。從活動的總體上來說，我認為是成功的。“成功”：不是說活動開展的怎么怎么好，而且每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權是不能夠適應這個社會的。可能對于一部分同學來說，他們的成功就是三下鄉拿了一本證書，可以加點分數。我認為參加三下鄉為的不是別的，為的就是以后可以更快的適應這個社會，所以我們這個團隊更注重個人能力的提高，在這幾天能學多少就學多少，自己學的東西才是真正的東西，這些證書沒有得到并不代表著自己三下鄉是白去的，只要自己認為在活動中有學到東西就知足了，怕的就是什么都沒有學到，浪費了那么多的時間啊！
為了響應學校關于暑期三下鄉社會實踐活動的號召，也給自己一次走出校園、接觸社會、鍛煉自我的時機，我參加了學校舉辦的三下鄉活動，經歷了半個月的宣講及我們組織團隊，我們三下鄉活動已經正式結束，我自己在暑假工作之余來準備資料、查閱書籍文獻以及在互聯網上搜尋相關知識。
本次社會實踐讓我認知到自身還有許多需要改進的地方，人應當從社會中來再到社會中去，服務社會的同時實現了自我的成長，應當拿出“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行。”的實踐態度，認真的對待每次社會實踐活動，保持好該狀態，不斷取得進步，還要不斷地充實自我，為社會貢獻自我的力量。
本次活動可以說，收益頗豐。為什么這樣說呢?因為對于我們大學生自身來說，是一次理論與實踐的真正有效結合。增長了才干，豐富了人生閱歷，詳細及準確地了解了農村的新動態。同時也看到了自己的不足。對于當地農民和小學生來說，他們也了解了許多新鮮的知識。他們開始有了自己的覺解。尤其，值得一提的是，幫助村民搶收夏糧、聆聽鄉村兒媳孝敬百歲老人的感人故事、關愛鄉村留守兒童受到了當地村民的一致好評。村民多次稱贊我們給山村農民不僅帶來的是一種務實的態度，而且更重要的是讓村民懂得了關愛留守兒童和孝敬老人是我們每個人義不容辭的責任。
通過這次社會實踐我更加堅信:意氣風發的我們經歷了下鄉的首次洗禮,皮山農場里的我們并非兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,年輕的我們擁有絢麗的青春年華,走出校園,踏上社會,我們仍會交上一份滿意的答卷。總之,這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述清楚的,因為這是一種不實的收獲。這不僅是一次實踐,還是一次人生經歷,是一生寶貴的財富!當然,在我們這次活動取得豐收同時,我們也必須承認,我們的工作也仍存在著諸多不足或做得不夠的地方 。但我們依然相信,有收獲,有經驗,有挫折,有教訓的活動才是一個真正意義的完整的實踐活動。