在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我背上行囊，踏上了去往宣城市郎溪縣十字鎮(zhèn)兒童服務(wù)站的路。這是我第一次參加三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，心里既緊張又興奮，那時(shí)的我，并不知道這段經(jīng)歷會(huì)給我的人生留下怎樣的印記，只是一個(gè)勁的想著，千萬(wàn)不要搞砸這次活動(dòng)。我細(xì)細(xì)想著我們之前對(duì)于兒童服務(wù)站的了解，這是鎮(zhèn)上的一個(gè)兒童服務(wù)站，這里并不像普通學(xué)校的孩子們一個(gè)班都是年齡一樣大的，這里的孩子最大的已經(jīng)上五年級(jí)，最小的卻還沒(méi)有上一年級(jí)，這怎么上課才能讓他們都理解……“郎溪南站到了”，思緒被打斷，我們終于到達(dá)了目的地，離他們?cè)浇�，我心里的緊張更甚，就要開(kāi)始了嗎？
“嗨同學(xué)們，大家好，我是兒童服務(wù)站的負(fù)責(zé)人，我姓李，你們可以叫我李老師。歡迎大家來(lái)到我們十字鎮(zhèn)，辛苦啦，我先帶你們?nèi)プ〉牡胤剑�稍后帶大家去吃飯�?rdquo;看著熱情的李老師，我漸漸放松了下來(lái)，在一路的交談中，我了解到一些基本情況，對(duì)李老師的敬佩之情油然而生。
李老師的家在郎溪縣里，現(xiàn)在是兒童服務(wù)站的主要負(fù)責(zé)人，家里有一個(gè)上高中的女兒，兒童服務(wù)站是一個(gè)公益組織，主要針對(duì)鎮(zhèn)里的孤兒，單親家庭的孩子，雙職工兒童，家里大人沒(méi)有空閑照顧孩子的時(shí)候就會(huì)把孩子送到兒童服務(wù)站學(xué)習(xí)，寫作業(yè)。而李老師則是兒童服務(wù)站的主要老師，在這個(gè)滿地都是六便士的時(shí)代，她卻抬頭尋找月亮。好幾年如一日，只要兒童服務(wù)站有一個(gè)孩子，那這里就有李老師的身影，沒(méi)有工資，她便在孩子們上學(xué)的時(shí)候在附近的藝術(shù)學(xué)校兼職賺錢，但兒童服務(wù)站永遠(yuǎn)是她心里的第一。我們問(wèn)她，“您每天都這么忙碌，您不會(huì)覺(jué)得累嗎”，她卻回答已經(jīng)習(xí)慣了這種忙碌的生活，閑不下來(lái)，這樣的生活過(guò)著踏實(shí)。“那您女兒呢？”她正在上高中，正是需要陪伴的時(shí)候。“你們也看到了，我每天都很忙，當(dāng)然對(duì)我女兒的陪伴并不是很多，但是她很乖很懂事，她知道媽媽做的事很有意義。”先生大義。為了鎮(zhèn)上的無(wú)數(shù)個(gè)大家，暫時(shí)放下自己的小家。“我能做到嗎？”我問(wèn)自己。堅(jiān)持公益很多年，放棄自己的利益，我不確定。
李老師甚至連飯都沒(méi)有跟我們一起吃就匆匆離去，晚上躺在床上，想著明天就要跟小朋友們正式見(jiàn)面，又想到榜樣的力量，我在期待中沉沉睡去。第二天一早，比鬧鐘先吵醒我的是雷聲和雨聲，一聲驚雷過(guò)后，天空下起了瓢潑大雨，并且一直不見(jiàn)小，整個(gè)鎮(zhèn)上的街道都變成了河。今天活動(dòng)取消，我收到隊(duì)長(zhǎng)的通知。滿懷期待的第一天就這樣過(guò)去了，在失望的同時(shí)又有一些慶幸，多了一天的準(zhǔn)備時(shí)間，又在心里希望雨快點(diǎn)停。第三天一早，艷陽(yáng)高照，我們?cè)缭鐏?lái)到服務(wù)站門口等著，陸陸續(xù)續(xù)有家長(zhǎng)送孩子來(lái)了，我們接受著孩子們好奇的打量。越來(lái)越多的孩子們聚在一起，打鬧玩耍。“李老師來(lái)了，”不知道誰(shuí)先喊了一聲，所有的孩子們都立馬乖乖地坐到了自己的座位上，我心里想，李老師真厲害。
“同學(xué)們，我給大家介紹一下，這些是從合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)來(lái)的大哥哥大姐姐們，最近幾天就由他們給大家上課，下面讓我們請(qǐng)他們依次做一下自我介紹，大家歡迎！”孩子們笑著鼓掌，還夾雜著幾個(gè)調(diào)皮的小男孩發(fā)出的口哨聲。“大家好，我們是繁星筑夢(mèng)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)……”，到我了。“小朋友們大家好，我是大家的小羅老師，很高興認(rèn)識(shí)大家，希望在接下來(lái)的幾天里，我們能夠成為好朋友，謝謝大家。”介紹完畢，心里的石頭落地。
支教生活正式拉開(kāi)序幕。首先是紅色教育，我們教他們了解自己家鄉(xiāng)的紅色故事，告訴他們那句“如果信仰有顏色，那一定是中國(guó)紅！”我們教他們唱《我和我的祖國(guó)》，當(dāng)他們稚嫩的童聲大聲地唱出“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割”的時(shí)候，我突然有些熱淚盈眶，我想，教育的第一課是愛(ài)國(guó)。后來(lái)的幾天我們又教了他們一系列機(jī)械小課堂的知識(shí)，給他們上硬筆書(shū)法，地理教育，并且在李老師的帶領(lǐng)下和孩子們一起勞動(dòng)實(shí)踐……
在支教的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)給孩子們上課并不像我想象中那么輕松，因?yàn)榇蟛糠质悄挲g偏小的孩子，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，總是不遵守課堂紀(jì)律，老想出去玩，和旁邊的小朋友講話，在座位上坐不住，這樣好動(dòng)的孩子不是一個(gè)兩個(gè)，這個(gè)剛看好另一個(gè)又站起來(lái)，我在感到疲憊的同時(shí)又深深佩服著李老師，我們這么多人都不能時(shí)時(shí)兼顧，而她一個(gè)人管一個(gè)班都能井井有條。可我后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)，那個(gè)總在課堂上搗蛋的小朋友會(huì)在奶奶問(wèn)他今天學(xué)到了什么的時(shí)候?qū)δ棠陶f(shuō)出那句“如果信仰有顏色，那一定是中國(guó)紅”；那個(gè)總是沉默寡言的小朋友寫得一手好字；那個(gè)總是和旁邊小孩子上課講話的小朋友說(shuō)要把我們送給他的舍不得吃的糖果帶回家給媽媽；那個(gè)總在課堂上大喊大叫的小朋友也會(huì)在上課積極回答問(wèn)題……
“每一個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要做的就是引導(dǎo)。”耳邊又想起李老師的這句話，我好像終于明白了。幾天的支教生活很快過(guò)去，我們也和李老師告別，回到了自己的生活。我總是在想，我們應(yīng)該向李老師以及她這樣的人學(xué)習(xí)，可我去支教不就是向她學(xué)習(xí)嗎？我又放下心來(lái)，我堅(jiān)信中國(guó)的鄉(xiāng)村振興之路一定會(huì)越走越順，越走越好，因?yàn)檫@個(gè)路口有我，而下個(gè)路口有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我。