吉林建筑科技學院積極推進“一站式”學生社區綜合治理創新，以學生社區智慧服務建設為抓手，將學生社區智慧建設納入網絡育人體系工作重點，通過“全方位規劃、一體化建設、多維度下沉、精細化服務”等舉措，打造了“13547”社區化網絡思政育人體系，全面助力學生社區“智慧+”建設，實現了社區育人力量和資源的同頻共振，積極創建和諧、平安、美麗校園，不斷提升了廣大師生安全感、獲得感、幸福感。

學校自全面開展“一站式”學生社區綜合管理模式建設工作以來，以著力建設“三全五育社區”為一個核心，依托學校現有線上社區資源，拓展了多元共治的“1個學校+2個國家級”的三維線上教育服務平臺矩陣，積極構建了“學校—社區—樓棟—樓層—宿舍”五級網格化社區管理體系，全面實施了“四種力量到一線、四種組織沉社區、四種載體進宿舍、四種功能集一站”的各部門協同配合、全程貫通的四個智慧化社區育人鏈條，重點實施了七彩社區品牌“智慧+”建設工程，不斷提升了學生社區服務時效、健全協同服務體系、優化精準服務質量，切實推進了學生社區內涵式發展與建設。

二、方法與過程

（一）高位統籌，拓寬育人新視角

學校以全方位塑造貼近學生實際的“三全五育社區”為核心，統籌規劃，撬動多方資源注入社區育人動能，切實提升“三全育人”“五育并舉”工作質量，有效落實了立德樹人根本任務。

（二）夯實陣地，搭建育人新場域

依托現有社區資源，在物理空間基礎上，學校拓展了多元共治的“1+2”三維線上教育服務平臺矩陣，構建了三線協同體系。

一是建立1個校級“明德一站式學生社區線上服務平臺”。用“數字”賦能社區內部治理，建設線上“綜合服務大廳”,精準梳理各職能部門服務內容，以35項服務功能為學生提供優質服務實現“一體化”集成和“一站式”服務，取得在校師生的一致好評，全面提升了“一站式”學生社區服務管理效能。

二是充分運用好教育部易班平臺。開展社區講堂系列活動、學生社區建設研討論壇、主題閱讀活動、為學生薦書等系列書香活動；舉辦“新生服務季”“畢業服務季”“應征入伍歡送”，利用易班優課充分開展學業指導、心理疏導、職業規劃、雙創教育等服務，將思想帶動、價值引領浸潤其中，提升思想政治教育實效，打造充滿書香，健康活力、文化浸潤的繽紛社區。

三是入駐教育部“一站式”云平臺。學校發揮入駐全國高校“一站式”學生社區綜合管理模式建設云平臺優勢，依托云平臺拓展學習交流社區建設渠道，加快推進把高校學生社區打造成為學生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、平安校園樣板高地的進程，創造新時代高校版“楓橋經驗”。

（三）組織嵌入，織密管理新體系

學校以8個社區為基點，把黨團組織嵌入網格，匯聚工作力量構建了“學校—社區—樓棟—樓層—宿舍”五級網格化線上線下社區管理體系，構筑起“橫到邊、縱到底、全覆蓋”的學生社區教育管理機制。學校成立了明德社區分黨委和團委，設有功能型黨支部8個，團支部16個，實現工作任務落到底、基層組織建得強、社區責任壓得實。形成了點-線-面相結合的育人網絡矩陣，確保了社區育人場域全方位覆蓋、全過程貫通。

一是實施“四種力量到一線”育人鏈條。堅持“領導力量、思政力量、管理力量、服務力量”四種力量到一線。組織引導黨員干部等身在一線、心在一線、干在一線，構建了以學生為中心、管理制度導航、考核制度護航、業務優化助航的“一心三航”工作體系，打造“大協同”全員聯動育人機制，形成了社區育人合力，利用線上服務平臺打通數據壁壘、推動流程優化，實現隊伍入駐下沉，發揮融入式、嵌入式、滲入式的社區育人協同效應，社區管理更趨精細智能、社區服務更趨優質高效。

二是實施“四種組織沉社區”育人鏈條。開展“黨團組織、管理服務組織、社團組織、心理健康組織”下沉社區，四類組織包括社區黨委、黨支部、學生社區文化建設發展協會協會、心理社團等，進駐到學生線上線下社區開展教育、管理、服務和心理健康輔導等工作。

三是實施“四種載體進宿舍”育人鏈條。打造“特色文化、特色工作、特色平臺、特色活動”四種載體進社區宿舍。8個分社區持續開展社區文化建設，形成各具特色的社區文化氛圍，提升社區學生文化素養；邀請專家在社區開展特色工作，指導學生學業，提升學業質量；利用工作室特色平臺，打造社區化全方位思政育人體系，充分利用輔導員工作室、黨團活動室建在學生社區的優勢，濃郁浸潤式育人環境，推進“三全育人”“五育并舉”的“一站式”社區建設，探索拓展網絡育人新途徑；建設線上線下“服務大廳”的特色服務平臺，為學生提供便利。繼續凝練社區特色活動，打造社區活動品牌。

四是實施“四種功能集一站”育人鏈條。學校“一站式”學生社區注重集成“思想引領、日常管理、素質提升、線上線下服務”四大功能，不斷推進社區工作質量與內涵建設。

切實打造“紅色”領航、“橙色”筑基、“黃色”協同、“綠色”守護、“青色”砥志、“藍色”賦能、“紫色”潤心的七彩社區品牌“智慧+”建設工程，提升社區活動靈活多樣性，提高學生的“獲得感、幸福感、安全感”，助力學生啟航卓越人生。

一是深化紅色領航工程，構筑學生黨建前沿陣地

扎實推進校院兩級建設，著力打造多元參與、上下聯動的智慧社區格局，協同推進平臺建設、品牌推廣、骨干培養三大工程，并以“e+”黨建微社區、“e+”黨建優課課堂、“e+”黨建領航活動為抓手，深化線上紅色領航工程，打造網絡育人新范式。強化組織建設，編織育人“紅色搖籃”。以黨員和入黨積極分子為主體組建管理團隊，連接到每個社區、樓棟、宿舍。強化先鋒示范，夯實育人“戰斗堡壘”。設立黨員責任區和先鋒崗，積極開展社區安全排查等“黨員先鋒行動”。強化文化浸潤，突出育人“旗幟引領”。開展“優秀學子報告會”，發揮身邊榜樣的示范引領作用，建設文化走廊，加強宣傳陣地建設，在潛移默化、潤物無聲中提升育人實效。

二是深化橙色筑基工程，堅守理想信念教育領地

強化思想引領，堅固信仰之本。校黨委書記、校長走進社區開展“開學第一課”，引導學生樹立遠大抱負，堅定理想信念。通過思政課和專業課，把“啟智”與“勵志”相結合，引導學生立志成才。強化線上社區主題教育，補足精神之鈣。舉辦線上主題教育活動，積極開展生涯規劃和專業教育，統籌推進理想信念教育、愛國主義教育和“責任、誠信、成才”教育等，補足學生精神之鈣。

三是深化黃色協同工程，建設“三全育人”實踐園地

動員“全員”參與，凝聚育人合力。校領導帶頭進社區解決學生的問題；黨團干部進社區辦公，宿舍樓100%配備住樓輔導員；多支育人力量進社區開展學業輔導、朋輩交流、職業規劃等活動，真正做到“學生在哪里，育人隊伍就在哪里”，走進社區、走進網絡、走進課堂。促進“全程”參與，豐富育人內涵。對學生成長各階段需求，開展針對性工作，實現對學生的全過程教育，幫助學生解決思想、學業、就業等困難。倡導“全方位”參與，提升育人質量，豐富“德智體美勞”五育內涵，讓學生不出社區接受思想啟迪、價值塑造。

四是深化綠色守護工程，爭創平安校園樣板高地

堅持人技結合，構筑安全屏障。通過多網絡平臺，形成安全全覆蓋。學校強化信息化基礎建設、引領智慧治理，在社區建設和治理中，學校通過校園一卡通強大的數據收集、軌跡追蹤功能起到了“智慧化賦能”社區治理。學生社區通過“人臉識別+身份認證”技術，多角度識別，交互運行高效便捷，實現了人臉識別監控全覆蓋，及時發現學生社區管理的潛在風險，提升了社區管理人員工作效能，為營造和諧、平安的校園生活發揮了重要作用。

五是深化青色砥志工程，繪制美好藍圖田地

學校設置“VR校史館”“勞動講堂”“勞動影像”“勞動榜樣”“勞動話題”“勞動打卡地”等特色欄目，通過打造學生工匠精神，將勞動教育融入日常，做到勞動觀念普及走進社區，勞動能力培養融入日常活動，勞動習慣養成融入學生生活，全面提升勞動教育在人才培養方面的賦能水平，培養學生科學嚴謹、一絲不茍、精益求精的工匠精神和對專業技能的鉆研、技術技能專業素養的培養。

六是深化藍色賦能工程，打造智慧服務創新基地

搭建“一攬子”學生教育平臺，提升學生獲得感。依托“第二課堂”等系統，記錄學生成長，多維度“智慧”評價，提升學生獲得感。完善“一體化”學生管理矩陣，提升學生安全感。依托“智慧門禁”等系統，精準掌握學生狀態，實現預警、檢查、考勤功能，及時發現和化解風險，提升學生安全感。打造“一站式”學生服務平臺，提升學生幸福感實現學生學習生活等35項日常事務辦理，真正打通社區育人“最后一公里”，提升學生體驗感。

七是深化紫色潤心工程，開辟情志力行教育天地

學生社區建設堅持以情引導，用志推動，通過現實素材挖掘社區心理育人元素，開展線上心理咨詢，將教育由抽象引向具體，天邊回歸身邊，思想教育達到通天接地的實效；結合心理學原理，運用特殊環境“共情”方法，促進認知型思想轉化，貫通情志力行，引導大學生樹立正確三觀。

三、成效和經驗

吉林建筑科技學院緊緊圍繞立德樹人根本任務，注重“三全育人”“五育并舉”工作質量提升，積極探索了“13547”思政育人體系下的學生社區“智慧+”建設，提升了學生管理服務精細化、信息化、科學化水平，深化了“時代新人鑄魂工程”，提高了學校人才培養質量，為學校治理體系和治理能力現代化做出了強力支撐。

學校學生“一站式”學生社區建設工作及相關三全育人工作多次被全國高校思政工作網、教育部大學生在線專題報道。僅2023年學校投資1千余萬用于信息化建設，持續推進了“一站式”學生社區智能化、數字化、智慧化建設，為廣大建科學子提供更加優質、便捷的服務，不斷助力學校教育信息化變革道路上的逆襲和彎道超車。

學校已經入駐全國高校“一站式”學生社區綜合管理模式建設云平臺，并依托云平臺不斷拓展學習交流社區建設渠道。學校輔導員工作室與學生“一站式”學生社區建設工作有效融合，學校獲評吉林高校輔導員名師工作室培育單位。輔導員深入學生社區，走進學生，服務學生，關愛學生，涌現出全國民辦高校優秀輔導員4名，吉林輔導員年度人物1名，吉林省優秀輔導員4名。

四、下一步加強和改進的計劃

學校將進一步樹立社區“智慧+”思維，加大“一站式”學生社區的數字化、信息化投入，積極探索和踐行“13547”社區化網絡思政育人體系，切實深化“紅色”領航、“橙色”筑基、“黃色”協同、“綠色”守護、“青色”砥志、“藍色”賦能、“紫色”潤心的七彩社區品牌“智慧+”建設工程，全面助力學生社區“智慧+”建設，推動暖心服務和教育管理送到學生的手上、面前和身邊，讓學生在“智慧+”社區中浸潤暢游，讓學生社區建設更加具有溫度，不斷提升學生的“獲得感、幸福感、安全感”。

一是一網通辦，建設好學生線上服務平臺事務辦理中心。打破部門主體間的行政壁壘、系統壁壘，融合跨部門業務，踐行“一網通辦”“最多跑一次”的理念，升級信息化平臺，把服務送到學生“手上”，進而搭建泛在的育人環境，以浸潤式育人場景，讓學生體驗更好、感受更佳。

二是精準育人，建設好學生大數據中心。利用大數據作為支撐，深度挖掘和分析學生“一卡通”、健康跑、第二課堂等行為數據，為學生群體和個體“精準畫像”，通過數據可視化及綜合預警等功能，提前感知學生需求，把下沉式服務和浸潤式教育管理直接送到學生面前，主動提供個性化定制菜單。

三是優化平臺，建設好學生資訊互動中心。學校進一步發揮線上平臺優勢，加強新媒體平臺建設，利用短視頻賬號、網站等數字陣地主動設置熱點話題、發布權威信息、開展情感溝通。同時，打造“師生訴求響應平臺”“學生信息反饋收集平臺”等“未訴先辦”機制渠道，將解決實際問題和開展思政教育有機融合，讓身邊的服務和教育管理更具親和力，讓數字有溫度、思政有態度、教育有廣度、成長有力度。