近年來，“考編熱”成為社會熱點話題，國考、省考、事業單位考試報名人數激增，“編制內卷”現象逐漸浮現在大學生求職環境之中。大學生群體在就業選擇時，喜歡用“上岸”一詞指代進入體制內的工作選擇，尋求“上岸”已經成為了一些高校畢業生不謀而合的共識。高校畢業生對編制的追求與熱衷現象背后隱藏著深深的共性需求，反映了當前大學生就業現狀以及經濟社會發展形勢。在這種現象下挖掘其原因并引導大學生樹立正確的擇業觀是十分必要的。

一、大學生“考編熱”的原因探析。

（一）大學生就業難。教育部發布數據顯示：2023年全國高校畢業生有1158萬人，同比增加82萬人；而到了2024年高校畢業生人數還會繼續攀升，預計將達到1178萬人。近幾年，受全球經濟下行影響，企業的生存能力變弱，而逐年遞增的高校畢業生人數，造成就業市場供給兩端不平衡。很多高校畢業生，特別是非名校畢業生在心儀的企業謀求一席之地的難度增大，進而將目光放到了“考編”上來。

（二）對企業職場環境的擔憂。無論現實社會還是各類網絡平臺，經常可以看到對于職場中出現的“996”、各類應酬、業績考核、中年失業等情況的描述和渲染，讓部分大學生對職場環境產生擔憂。通過“考編”成為體制內的公職人員、教師、醫生等不僅具有較高的社會認可度，同時也更加穩定，受到眾多家長的推崇，推動了“考編熱”的社會風氣。

（三）就業思維模式發生變化。在經濟社會發展和各種新思維的沖擊下，大學生對于就業崗位有了新的要求，工資收入不再成為衡量就業質量的唯一標準。對于大學畢業生來說，在就業選擇方面更加注重職業本身帶來的幸福感，具體來說如職業是否穩定、工作內容是否符合個人興趣、對個人家庭的影響等都是大學生擇業時重點考量的因素。另外，當前面臨擇業的很多大學生沒有準確的目標選擇，人云亦云，盲目跟風，也助推了“考編熱”現象的出現。

二、“考編熱”環境下大學生如何樹立正擇業觀。

（一）腳踏實地，主動適應環境。樹立正確的擇業觀，首先要對就業大環境有清晰的認識和理解，主動適應國家經濟建設與社會發展需要。大學生要正確認識自我，確立職業理想，做科學的職業規劃，把自己的個人理想與社會主義現代化建設的偉大實踐相結合，讓理想照進現實。結合自身興趣確立與市場經濟相適應的職業目標，既要力所能及，又要結合實際，還要考慮后續發展，切不可盲目跟風。

（二）“干”字當頭，提升自身素質。大學生要樹立積極樂觀的就業心態，克服消極懶惰思想，拋開“精英情節”，充分認知“精彩的人生是奮斗出來的”的道理。各類職業并無高低貴賤之分，找到適合自身能力發揮的工作是擇業過程中尤其要考慮的因素。當前民營企業是提供就業機會的主要群體，貢獻了80%以上的城鎮勞動就業。大學生只有把課堂知識轉化為能力和水平，提升自己的核心競爭力，擼起袖子加油干，將來無論從事何種職業，無論站在何種工作崗位上，都能獲得社會的尊重與青睞。

（三）行動為先，不為焦慮買單。大學生無論將何種職業定為自己的目標，都要首先行動起來，不斷豐富個人知識儲備，構建更加完善的社會認知，去為各種考試和面試做好準備。大學生想要找到適合自己的理想工作最怕的就是盲目跟風而又躊躇不前，永遠做口頭上的巨人。當前，部分信息平臺通過販賣職業焦慮來博取眼球，大學生要理性看待相關信息，不可因此缺乏信心、自我否定、迷失方向。大學生求職前應積極向有經驗的老師和前輩請教，掌握第一手的職場資料，不打無準備之杖。

（四）敢于競爭，好男兒志在四方。大學生要樹立能上能下的擇業觀念，不要認定某些職業是大學生干的工作，某些職業不是大學生干的工作。大學生要勵志到基層去、到祖國最需要的地方去，到最能體現自己人生價值的地方去。大學生要樹立流動就業的思想，打破一步到位、從一而終的就業觀，不必急于在短時間內找到一個固定的“鐵飯碗”，充分遵循市場經濟配置勞動力的規律。大學生要樹立競爭性就業的思想，打破“等、靠、要”的消極就業觀念，不斷學習新的知識與技能，不斷提高自身素質，把自己培養成為適應社會需要的人才。

三、多方合力促進大學生正確擇業和高質量就業。

（一）高校做好生涯規劃教育。“考編熱”現象出現的重要原因是大學生對自己的職業生涯缺乏合理規劃以及對社會各行業發展現狀缺乏認知。高校開展就業創業教育不能流于形式，要緊貼經濟社會發展實際，讓大學生放開眼界，敢于擁抱挑戰和未來。

（二）社會各界為大學生就業創造良好氛圍。首先要營造全社會支持就業的良好輿論氛圍，避免產生大量焦慮性輿論，把大學生一窩蜂的趕往體制內。另外，社會方方面面要不斷破除各類不利于大學生就業的制度障礙，為大學生就業提供精準化的信息與平臺支持。

（三）提升自我，打鐵還需自身硬。不管是體制內還是體制外的工作，都不是輕而易舉就能做好的，進入體制內也絕不是代表著穩定和可以“躺平”，而是意味著肩負更大的責任和義務。大學生找到適合自己的擇業方向，首先要在某一方面具有扎實的專業技能，根據能力專長去在未來的職場站穩腳跟。