（通訊員：蔣梓涵）跨越千里搭心橋，七彩課堂潤(rùn)新苗。晨光初綻，綿延的心橋再賡續(xù)啟建。承載著“彩虹搭橋，美潤(rùn)童心”的殷切期望，蘇州大學(xué)“欣長(zhǎng)征·彩虹行”團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們，從江南水鄉(xiāng)跨越千里而來(lái)，同山西省臨汾市洪洞縣辛南小學(xué)的孩子們，在7月14日的爽朗清晨齊聚一堂，拉開(kāi)了2025年暑期支教活動(dòng)的啟程序幕。老友重逢的喜悅與初次相識(shí)的期待相交編織，蘇大學(xué)子們正以滿腔熱忱，在這片三晉熱土上再筑這座傳遞知識(shí)、聯(lián)通身心、啟迪心智、播撒真情的“彩虹之橋”，為孩子們的炎炎夏日注入繽紛色彩和向陽(yáng)生長(zhǎng)的動(dòng)力。
　　
　　晨光聚笑靨，一課續(xù)新篇
　　
　　“開(kāi)學(xué)第一課”在晨光鋪灑、微風(fēng)輕徐的校園里溫情揭幕。辛南小學(xué)校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭，飽含著對(duì)“欣長(zhǎng)征·彩虹行”團(tuán)隊(duì)連續(xù)多年跋涉而來(lái)的深切謝意與期許。緊接著，曾于去年在此親耕支教沃土、播撒希望草種的團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，以其“老朋友”的身份感慨發(fā)言——細(xì)數(shù)往年歲月的點(diǎn)滴，欣喜于孩子們的成長(zhǎng)足跡，更對(duì)即將共同執(zhí)筆續(xù)寫的“彩虹篇章”滿懷期盼和憧憬。
　　
　　“我們有醫(yī)學(xué)、法學(xué)、師范、社會(huì)學(xué)等等不同專業(yè)的老師哦！”12位支教隊(duì)員依次亮相，學(xué)科背景如顏料調(diào)色盤般精彩多元。趣味體育、創(chuàng)意手工、歷史探秘等繽紛的課程預(yù)告，與暖心小禮品一同揭曉，孩子們求知求學(xué)的小火苗便被瞬間點(diǎn)燃，嘴角邊上揚(yáng)的弧度更是那份期許的最好證明。
　　
　　融化再見(jiàn)的薄冰，“擊鼓傳花”的旋律適時(shí)響起。鼓聲咚咚，是心跳的合拍；彩球傳遞，是情誼的接力。或清脆報(bào)上姓名，或與老師擊掌合拍，或大方展露歌喉風(fēng)采。緊張羞澀，在鼓點(diǎn)的節(jié)奏和滿堂的喝彩中悄然消融。
　　
　　朝陽(yáng)為底色，鼓點(diǎn)作和弦，共同演奏著“欣”與“辛”再識(shí)的續(xù)曲。 　　
　　彩色光譜：繪情緒魔法，筑心靈驛站
　　
　　針對(duì)一二年級(jí)的小朋友，康老師化身為“情緒魔法師”，帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的“畫表情”課程。她將專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)巧妙轉(zhuǎn)化為孩子們易于理解的語(yǔ)言，用形象的比喻告訴大家，每個(gè)人的小臉蛋就像一面神奇的鏡子，眉毛、眼睛、嘴巴的“小動(dòng)作”都在悄悄訴說(shuō)著內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。孩子們仔細(xì)觀察不同表情圖片，并充分發(fā)揮想象力，拿起畫筆在紙上自由揮灑。一張張或開(kāi)懷大笑、或委屈撇嘴、或驚訝瞪眼的表情圖畫躍然紙上，孩子們?cè)诶L畫中不僅認(rèn)識(shí)了情緒，更學(xué)會(huì)了用色彩和線條表達(dá)內(nèi)心的“小宇宙”。這堂充滿童趣的美育課，正是用藝術(shù)之美悄然潤(rùn)澤幼小心靈，架起了一座探索自我情緒的“心靈驛站”。 　　
　　綠色光譜：巧手分萬(wàn)象，青綠煥家園
　　
　　在中年級(jí)的教室里，課程伊始，孩子們便化身為“環(huán)保小先鋒”，在分類垃圾桶的模型前，對(duì)熟悉的瓶罐紙屑展開(kāi)首輪的“實(shí)戰(zhàn)演練”。分類的困惑與爭(zhēng)論，正是思考的起點(diǎn)。震撼驚人的圖片配合著徐老師端莊嚴(yán)肅的講述，將課堂鏡頭聚焦于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的難題：堆積如山的垃圾、無(wú)處安放的廢棄物、資源再生的困境……這份源自現(xiàn)實(shí)的沉重感，瞬間抓住了每個(gè)孩子的心。徐老師順勢(shì)亮出清晰的“四分法則”，孩子們恍然大悟，立刻動(dòng)手修正之前的分類嘗試，將知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為了行動(dòng)能力！
　　
　　課堂高潮則呈現(xiàn)在了“垃圾分類知識(shí)搶答賽”的爭(zhēng)先問(wèn)答之中。“過(guò)期藥品是什么垃圾？”“摔碎的陶瓷碗呢？”問(wèn)題如連珠炮發(fā)，孩子們爭(zhēng)先恐后、小手高舉如林，應(yīng)答聲此起彼伏，在緊張刺激的比拼中將分類要點(diǎn)深深刻入腦海。
　　
　　課程尾聲，徐老師溫柔而堅(jiān)毅的目光投向窗外：“還記得學(xué)校側(cè)旁那座總讓我們皺起眉頭的垃圾山嗎？經(jīng)過(guò)小半年的回收與整治，那塊土地不正變得整潔清新起來(lái)了嗎！”有力的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，更讓孩子們深刻體會(huì)到，垃圾分類、綠色環(huán)保并非遙不可及的口號(hào)，確是源自身邊小事的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！ 　　
　　紅色光譜：弦張滿弓少年志，競(jìng)技星火映紅心
　　
　　高年級(jí)的教室在李老師精心的布置下，搖身成為“張弓搭箭”的競(jìng)技場(chǎng)，“小小神射手”實(shí)踐課始終彌漫著孩子們的飽滿活力與熱情好奇。
　　
　　初次握弓搭箭，稚嫩的手臂繃緊，目光如炬，緊鎖靶心。屏息間，“嗖”的一聲輕響，命中靶心的歡呼與脫靶的輕嘆交織，每一次嘗試都是對(duì)專注與協(xié)調(diào)的無(wú)聲錘煉；分組競(jìng)技的賽場(chǎng)上，“小射手”們沉穩(wěn)如磐石，拉弓、瞄準(zhǔn)、撒放，動(dòng)作漸顯章法。賽場(chǎng)邊，自發(fā)的吶喊此起彼伏：“穩(wěn)住！”“真棒！”“下次一定行！”為同伴的精準(zhǔn)喝彩，也為失誤者送上真誠(chéng)的鼓勵(lì)，勝負(fù)之外，那份尊重與互助的情誼悄然流淌。當(dāng)有同學(xué)略顯沮喪，老師和伙伴伸出的援手與輕聲的提示，更讓這片賽場(chǎng)暖意融融。
　　
　　賽后，李老師為“神射手”們送上小獎(jiǎng)勵(lì)，更著重贊揚(yáng)了大家展現(xiàn)的可貴品質(zhì)：挑戰(zhàn)自我的專注力、坦然面對(duì)結(jié)果的大方氣度、以及為他人真誠(chéng)歡呼的廣闊胸襟——“拉開(kāi)弓弦，不僅需要力量，更需要心定。今天射出的每一箭，相信都是對(duì)你們是身心品性的雙重磨礪。” 　　
　　“辛”航啟“欣”程，童心沐彩光
　　
　　蘇大學(xué)子跨越山河，帶來(lái)的不僅是趣味盎然的課堂，更是那份赤誠(chéng)的關(guān)懷與聯(lián)結(jié)的渴望；孩子們清澈的眼眸與純真的笑靨，不僅是對(duì)知識(shí)的渴求，更是未來(lái)無(wú)限可能的生動(dòng)映照。
　　
　　從描繪心靈的情緒色彩，到踐行綠色的家園守護(hù)，再到競(jìng)技場(chǎng)上淬煉的火紅意志——“開(kāi)學(xué)第一課”的每一抹光譜，都在為童真的世界注入新的亮色與力量。細(xì)雨微風(fēng)，拂過(guò)“欣”與“辛”交匯的熱土；千里之行，始于這充滿希冀的清晨。
　　
　　蘇州大學(xué)“欣長(zhǎng)征·彩虹行”2025的旅程，已從辛南小學(xué)揚(yáng)帆起航。未來(lái)十余天，團(tuán)隊(duì)成員將繼續(xù)以熱忱為筆，以智慧為墨，與孩子們攜手同行，在這片充滿生機(jī)的土地上，共同譜寫一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、啟迪與絢爛夏日的溫暖篇章。