2025年7月10日，重慶師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院昆蟲科普?qǐng)F(tuán)走進(jìn)重慶市彭水苗族土家族自治縣第四小學(xué)，開(kāi)展了為期7天的“蟲趣自然科學(xué)筑夢(mèng)”暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了讓孩子們?cè)谡n堂中解碼昆蟲世界的奧秘，在互動(dòng)體驗(yàn)中播撒科學(xué)探索的種子，活動(dòng)以系列昆蟲主題課程與特色活動(dòng)為紐帶。
　　科普探秘：課堂互動(dòng)中的認(rèn)知深化
　　科普?qǐng)F(tuán)以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言，圍繞“小昆蟲，大世界”“昆蟲王國(guó)”“昆蟲知多少”“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”“昆蟲說(shuō)法”等六個(gè)主題課程展開(kāi)。從昆蟲生長(zhǎng)周期、習(xí)性切入，按“認(rèn)識(shí)-了解-理解”邏輯引導(dǎo)探索，課堂互動(dòng)熱烈。課程融合知識(shí)傳授、科學(xué)家故事分享及生態(tài)法律知識(shí)解析，助力學(xué)生課堂互動(dòng)中的認(rèn)知深化、樹(shù)立生態(tài)保護(hù)意識(shí)，為暑期添彩。 　　多元實(shí)踐：系列活動(dòng)中的自然啟蒙
　　植物敲拓染環(huán)節(jié)，小朋友們拿起布料和葉片，認(rèn)真地?cái)[放、敲打。葉脈的紋路在布上慢慢顯形，葉子的綠、花瓣的粉紫也悄悄暈開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)印出自然的模樣。動(dòng)手的過(guò)程里，這些細(xì)微的形態(tài)和色彩，讓他們對(duì)植物的感知也漸漸清晰起來(lái)。
　　用扭扭棒復(fù)刻絨花昆蟲：以毛絨鐵絲模擬絨花的“絨條”質(zhì)感，通過(guò)纏繞、剪修還原蝴蝶翅膀的對(duì)稱紋路，用彎曲技法塑造甲蟲的軀體弧度，雖無(wú)非遺絨花細(xì)膩精致，卻抓住了絨花“形神兼?zhèn)?rdquo;的精髓。這場(chǎng)“以簡(jiǎn)仿繁”的嘗試，讓同學(xué)們能輕松體驗(yàn)絨花昆蟲的制作邏輯，在指尖復(fù)刻非遺中的自然之美，為傳統(tǒng)技藝增添了幾分童趣煙火氣。
　　“身體半球形，背上七顆星。棉花喜愛(ài)它，捕蟲最著名——打一昆蟲！”“是七星瓢蟲！”11歲的張回憶同學(xué)舉著筆記本，上面畫著她猜中“七星瓢蟲”后做的標(biāo)記，“昨天學(xué)了鞘翅目，今天謎語(yǔ)里說(shuō)‘背上七顆星’，一下子就對(duì)上了，比死記硬背好玩多了！”“昆蟲謎語(yǔ)大挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，同學(xué)們爭(zhēng)相舉手搶答，一個(gè)個(gè)與昆蟲特征相關(guān)的謎語(yǔ)，讓大家在趣味競(jìng)答中鞏固了課堂所學(xué)。
　　近15項(xiàng)的系列活動(dòng)以實(shí)踐為橋，讓孩子們?cè)趨f(xié)作與創(chuàng)作中親近自然、理解科學(xué)，既鍛煉了動(dòng)手與觀察能力，更在心中播下熱愛(ài)科學(xué)、探索自然的種子。 　　實(shí)踐回響：蟲語(yǔ)啟新知，研學(xué)助成長(zhǎng)
　　每天的活動(dòng)結(jié)束后，彭水苗族土家族自治縣第四小學(xué)的孩子們都會(huì)將自己制作的拓染布畫和扭扭棒蝴蝶衍紙昆蟲與昆蟲印畫等作品訂在毛氈板上進(jìn)行成果展示。10歲的李馨柔舉著一張畫滿甲蟲、蝴蝶的紙，上面寫著“我要當(dāng)昆蟲學(xué)家”，她仰著頭對(duì)志愿者說(shuō)：“老師，明年你們還來(lái)嗎？我把觀察到的蟲子都記在本子上，到時(shí)候講給你們聽(tīng)。” 　　重慶師范大學(xué)昆蟲科普?qǐng)F(tuán)的志愿者們看著這些帶著努力與顏料痕跡的作品，想起課堂上孩子們追著問(wèn)“蠶吐絲要多久”“瓢蟲冬天住在哪里”的模樣，真正體會(huì)到習(xí)近平總書記“學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一”重要教育思想的分量。這場(chǎng)以昆蟲為橋的實(shí)踐，早已在孩子們的行動(dòng)里，寫下了最生動(dòng)的答案。