專業(yè)科普，打破信息繭房
由于科普對象主要為中學(xué)生，如何通俗易懂的讓大家理解晦澀的專業(yè)內(nèi)容成為了難題。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員針對這個問題，從6月就開始課程設(shè)計(jì)，通過訪談北京科技大學(xué)的講師，結(jié)合自身在大學(xué)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定了科普講座、實(shí)例演示、上機(jī)體驗(yàn)三位一體的講解體系，為同學(xué)們生動的講解了大學(xué)中各種專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)前景等內(nèi)容。
“自動化專業(yè)的核心就在于控制機(jī)械自動的工作。”只見實(shí)踐隊(duì)員隨手拿起教室中的掃把，“如果我要讓這個掃把在我的手上保持倒立，我就需要不斷地移動我的手來保持平衡，但是利用自動化的知識，我們就可以控制機(jī)械自動地完成這個動作”。通過這樣一個生動的例子，實(shí)踐隊(duì)員就直觀地s展示了自動化學(xué)科的思想與內(nèi)容。
除了科普講座之外，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)。根據(jù)同學(xué)們感興趣的專業(yè)，有針對性地設(shè)計(jì)專業(yè)講解內(nèi)容，幫助同學(xué)們打破信息繭房，真正了解到了自己感興趣的專業(yè)。“以前只是覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)有趣，今天深入了解了才知道是以數(shù)學(xué)為主的學(xué)科”，參加夏令營的同學(xué)如是說。
 
專業(yè)科普講座現(xiàn)場    張鼎成/攝
 
知行合一，躬身體悟?qū)�業(yè)
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在信息化的時代，計(jì)算機(jī)編程已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)科不可或缺的課程。實(shí)踐隊(duì)員針對這個關(guān)鍵點(diǎn)，與朔州市第二中學(xué)合作，利用學(xué)校微機(jī)教室來讓同學(xué)們親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)編程的魅力。理論學(xué)習(xí)與動手實(shí)踐相匯，數(shù)十名朔州市二中高一、高二的同學(xué)在科普體驗(yàn)夏令營的熏陶下學(xué)知識，長本領(lǐng)，拓視野，增才干。
考慮到參加夏令營的同學(xué)們都是中學(xué)生，實(shí)踐隊(duì)員先進(jìn)行了基礎(chǔ)的編程知識講解，讓同學(xué)們對計(jì)算機(jī)編程有一定的了解。在上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們都興致勃勃，看著自己的代碼成功地運(yùn)行，在鍵盤的敲擊聲中體會到了給計(jì)算機(jī)“發(fā)號施令”、掌控全局的樂趣。
單純講授計(jì)算機(jī)課程難免枯燥，為此，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了編程應(yīng)用環(huán)節(jié)。利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識來制作屬于自己的游戲，這更加激起了大家的熱情。但是畢竟同學(xué)們都是剛剛接觸編程語言，難免會遇到一定困難。因此，實(shí)踐隊(duì)員收集了大家的典型問題進(jìn)行集中講解，同時根據(jù)每個同學(xué)自身的的情況進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。“看我做的‘黃金礦工’！”同學(xué)們互相分享自己制作的游戲，親身體悟?qū)�業(yè)內(nèi)容。
 
編程語言教學(xué)課堂    張鼎成/攝
 
急速飛馳，智能車大比拼
同學(xué)們有了一定的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之后，緊接著就進(jìn)行了智能車大比拼。由實(shí)踐團(tuán)隊(duì)為同學(xué)們提供傳感器等智能車組成部分，同學(xué)們親自動手組裝、調(diào)試自己的智能車。
由于智能車組裝過程中涉及到焊接環(huán)節(jié)，為了避免同學(xué)們被燙傷，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對此進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，制定了緊急預(yù)案，同時反復(fù)打磨教學(xué)環(huán)節(jié)，確保同學(xué)們的安全。
在實(shí)踐隊(duì)員們緊鑼密鼓地精心準(zhǔn)備結(jié)束之后，智能車組裝實(shí)踐課按照計(jì)劃順利展開。首先由實(shí)踐團(tuán)的講師向同學(xué)們展示了實(shí)現(xiàn)智能車各種功能的源代碼，并上臺為大家仔細(xì)地講解了每部分代碼的功能以及其實(shí)現(xiàn)對應(yīng)功能的原理。
講解結(jié)束后，同學(xué)們開始動手進(jìn)行實(shí)際的拼裝工作。在講師的指導(dǎo)下，同學(xué)們先將電路板固定到底盤上，然后逐步安裝傳感器、電機(jī)等零部件。盡管初次接觸這些電子零件的同學(xué)們有些手生，但是經(jīng)過隊(duì)員們的耐心指導(dǎo)，他們很快就掌握了正確的拼裝方法。
拼裝完成后，同學(xué)們來到試驗(yàn)場地，把智能車放在場地內(nèi)進(jìn)行測試。一輛輛由同學(xué)們自己制作的智能車靈活地躲避障礙物、按照指定路徑前進(jìn)，甚至可以自動躲避外界障礙物。“感到自己的努力得到了回報，心里也有種成就感。”一位同學(xué)開心地說。 智能車模型制作現(xiàn)場     張鼎成/攝
 
科技的發(fā)展依靠人才，人才的培養(yǎng)需要教育行業(yè)深抓學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和個人能力培養(yǎng)，躬行和沐實(shí)踐團(tuán)扎根基層教育事業(yè)，努力貫徹人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，擔(dān)當(dāng)青春使命，將青春的汗水揮灑在祖國的大地上。