這次回訪我的母校——吉水中學，讓我感觸頗深的是同學們的熱情，他們對大學的渴望遠遠超出我的想象。
我們計劃著在學校操場附近擺攤宣傳，實際也的確做了，但是發現效率太低，后又改成分頭行動，即各自拿著宣傳資料找個合適的時間登門拜訪，然而這個辦法的效果也是非常明顯，這更體現在我復讀的同學中，因為其中不乏我以前的同班同學，我高考的“戰友”，他們對我們的到來非常欣喜，所以積極度很高，非常熱情，比較配合我們的宣傳。我們為他們介紹了河海大學的概況，以及他們想了解的一些信息，比如：河海里面的生活，河海里面的男女比例，河海里面的伙食如何，河海里面的老師如何等等等等。除此之外，我們還去會見了以前教過我的老師們，順便向他們講了下河海的生活，也希望他們能旁敲側擊，再度提高同學們的學習熱情，有待一日能考入咱們河海大學。經此一次母校回訪，我也算是圓了自己的一個心愿，以后有機會也還是會回母校看看，還會回母校進行宣傳。
另外，此次的回訪我也總結出了些經驗，具體如下：1、母校回訪的宣傳如果是想要以擺攤的形式展開的話，最好是尋找類似大操場的這種比較醒目的地方進行；2、除了高三的同學對了解大學這方面的熱情比較高以外，高一高二的同學普遍對大學的熱情不高（師弟師妹處于高一或者高二時期是還未對大學抱有太多想法的，他們這個時期還未能感覺到高考的壓力，所以并未能對大學產生了解欲望）；3、宣傳對象盡量挑在高二、高三（正如剛才所說，高一的同學剛剛升入高中，對大學的了解熱情最低；而高二的同學雖然對大學的了解熱情不及高三的同學高，但是也有挺大一部分同學已經有了未雨綢繆的思想，所以也是一個客觀的宣傳對象）；4、宣傳時間要盡量挑在母校同學們空閑時間，例如我的母校，我就會將宣傳時間大量集中在晚上下完第一段晚自習到上第二段晚自習之間，因為那一段時間是學校一整天課間休息時間最多的時候，并且課上下連接松散，能最大限度進行宣傳；5、盡可能的與母校方商量，請求母校允許我們宣傳小隊走進教室宣傳，這樣能最大限度提高宣傳質量，而且另一方面也可以增大同學們對考大學，對考河海的熱情；6、如果可以進入教室進行宣傳，應考慮在有限時間內騰出給同學們答疑的時間，這樣能保證我們的宣傳切實有效，并更能給予同學們他們真正想要了解的信息，更能提高河海大學在他們心中的地位，從而間接提高河海的生源質量；7、宣傳歸宣傳，但是不要忘記鼓勵學弟學妹，大方給出自己應對高考的技巧，細微至心理應對方面，回訪母校總歸是要幫助學弟學妹的。
 社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環節， 也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭，隨著人才被推向市場，大學生的自我優越感將逐漸消失，發展方向更加撲朔迷離。因此要適應時代的要求，作為大學生，我們不能閉門讀書，而要敞開大門，走向社會。在實踐中學習，在實踐中提升，增強社會責任意識，提高綜合素質。為提高競爭力，建設祖國不懈努力。通過這次實踐活動，我很開心能和學弟學妹們分享了我的很多想法與見解，并且得到了他們的積極互動與回應。在這次的活動過程中，同學們都很認真，發表了自己的看法并許諾為未來而努力，很受感觸。此外，通過之后與班主任周老師的交流，我了解到這次活動在同學們之中得到了較高評價，他也和參與交流的部分同學談過話，同學們都有自己一定的感謝與收獲。如果以后還有此類活動的話，若是時間等條件允許，我一定積極參與。另外，不單只回訪自己的高中母校，甚至可能對其他地區的學校也會進行一定的宣傳。畢竟，上了大學，眼界更加開闊，對河海的感情，不能只回饋到自己的母校，更應該讓更多地方，更多學校對河海大學有所了解，更多的爭取為自己的河海大學迎來更多優秀的師弟師妹！