在這個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，我們萌芽實(shí)踐隊(duì)滿懷熱情來(lái)到上杭中學(xué)，懷揣著青春與夢(mèng)想,我們的心在灼熱的燃燒著，激情的跳動(dòng)著。

　　這幾天我一直在思考“支教”一詞的內(nèi)涵。參加這次暑假社會(huì)實(shí)踐的支教活動(dòng)讓我得以走出自己的舒適圈，融入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅看到到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，也體驗(yàn)到了我們隊(duì)員之間相互給予的溫暖與關(guān)懷。

　　我們此行支教的目的是為上杭中學(xué)的學(xué)生提供教育資源，讓他們能夠有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。我選擇支教，并非只是出于一種義務(wù)感，更多是出于對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)孩子們潛力的期待。我剛開(kāi)始上武術(shù)課與孩子們接觸的時(shí)候，他們對(duì)我充滿了好奇，對(duì)這位年輕的女性體育老師感到新奇又陌生。不過(guò)我很快與他們建立起和藹平等的師生關(guān)系。上課練習(xí)時(shí)我用關(guān)懷和耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡自己最大的努力讓自己與這些靦腆的孩子拉近距離，促進(jìn)課堂教學(xué)效果。起初有些孩子可能因?yàn)楹π叨�不愿意與我交流，但我鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法，慢慢地，他們也開(kāi)始對(duì)我敞開(kāi)了心扉。從最初的疏遠(yuǎn)到后來(lái)的自然問(wèn)好，我漸漸與他們形成了亦師亦友的師生關(guān)系。

　　與孩子們相處的過(guò)程中，我意識(shí)到支教不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的興趣和激發(fā)他們的潛能。通過(guò)安排各種體育課程，我看到在整個(gè)體育課堂過(guò)程充滿了歡聲笑語(yǔ)，雖然有時(shí)候他們的技能還不夠熟練，但他們都愿意嘗試、勇于挑戰(zhàn)自己。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間讓我明白了什么是真正的教育。支教不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種關(guān)愛(ài)和幫助。授之以魚(yú)不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用適合他們的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，讓孩子們享受到真正的體育與快樂(lè)!每當(dāng)看到上杭的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，充滿自信地面對(duì)困難，我內(nèi)心都充滿了喜悅，更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。

　　支教并不僅限于教室中的教學(xué)活動(dòng)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、品德素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。希望通過(guò)支教，使教育資源匱乏的學(xué)生們?cè)谡n堂之外也能了解和學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。我與學(xué)生們一起開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、消防演練、公益活動(dòng)等等，讓他們更好地開(kāi)闊視野、感受知識(shí)的魅力。這些不同層面的活動(dòng)不僅豐富了孩子們的生活，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識(shí)和助人精神。

　　支教是一場(chǎng)旅程，既是給予，也是收獲。在這段時(shí)間里，我不僅教給了學(xué)生們知識(shí)，也學(xué)到了很多生活智慧和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。我也感悟到：教育的花，是用愛(ài)心呵護(hù)的，是用苦心澆灌的，是用恒心栽培的，是用真心綻放的。

　　支教之路不斷，萌芽與你同在!