2.訪談學校：云南省楚雄彝族自治州牟定縣第一高級中學

3.訪談時間：2022年7月6日星期三

訪談背景：他是一名非常優秀的人民教師，在青春年華之際下鄉成為了一名鄉村教師，用自己的青春詮釋著自己對教育事業的忠誠與熱愛。在鄉村教學的15年間，他真正做到了對得起人民，對得起國家，也對得起自己。若要講述他的故事，那得從2000年開始說。

2000年，他剛剛大學畢業，那時的他對教育事業充滿了熱情，剛踏出校門就迫不及待地走進了另一個校門。兩個校門，卻見證了他的身份發生的變化。在前一個校門里，他還是一名學生，而在后一個校門里，他卻成為了一名教師。或許是當初的選擇，注定了他后面的人生不平凡。

2000年8月，他選擇了全縣最落后、最貧窮的鄉鎮——安樂鄉，去教書。2000年8月至2015年8月，他先后在安樂小村初中、江坡中心小學、蟠貓初級中學、馬廠初級中學任教英語、語文、歷史、體育，小學語文、數學等學科。2015年9月至今，他在牟定縣第一高級中學任教初中語文，同時兼任政教處副主任。在從教的這二十多年中，他先后榮獲縣教體局優秀教學成果獎、名教師，縣委、政府優秀教師，州教體局優秀輔導教師，云南省教育廳優秀輔導獎等獎項。

訪談過程：剛開始接到通知假期有“尋訪最美鄉村教師”活動時，我的內心無比激動，我一直在思考我應該鎖定初中老師還是高中老師，經過了很多個日日夜夜的思考后，終于下定決心采訪初中老師。確定目標后，我一直積極與老師聯系，但是因為疫情原因，老師說不知道能不能進校采訪。當時，我的心是懸起來的。畢竟這樣的機會很難得，我并不想就此錯過。經過幾次溝通后，終于得到了老師的肯定答復。我的準備工作從6月底開始，一直持續到了7月初。在這準備期間，我查閱了一些與鄉村教師相關的資料和案列，設下了采訪問題。時間很快來到了預定日期的前一天，那天晚上我陸續與老師完成了一些細小的采訪要求對接，比如當天我們的問題涉及哪些方面、我們的采訪有哪些要求等等。

時間來到采訪當天，因為老師仍在正常教學期間，所以我與老師商量去到老師的辦公室進行本次采訪。我們約定的時間是下午3點，進入辦公室后，先送老師我給他帶的小禮物，緊接著寒暄了幾分鐘就正式進入正題了。在采訪時，我圍繞著“鄉村教學”這個主題問了他幾個問題，首先我問了他對于他來說鄉村教學最大的意義是什么，他回答了我三點：一是擁有了接地氣的教學經歷；二是跨科目教學提高了他教學的綜合實力；三是15年的鄉村教學經歷堅定來他為民服務的理想信念。其次，我還問了他對現在的大學生下鄉支教的看法，他表示對大學生下鄉支教表示支持，因為在他這15年的鄉村教學生涯中，他看到了很多鄉鎮級的小學、初中因為缺少教師，學校為了保證學生的正常學習和學校教學活動的正常開展不得不讓原有的教師進行跨科目教學。他說從當地的實際情況出發，這樣的選擇無疑已經是最好的了；但是客觀方面來說，不得不承認，跨科目教學不僅需要老師付出很多努力，惡補其他科目的知識，而且一名老師要同時給多個班級教授多門學科，確實非常辛苦，除此之外，這樣的學習模式對學生的影響也不太好。比如他學識出身于中文系漢語言文學專業，但是卻要去教外語、數學等學科，這就專業不對口，導致老師對學生知識的傳授很有局限。最后我追問他對當代師范生有什么寄語時，他只說希望師范生都有寧靜致遠的心態和享受孤獨的勇氣，真正做到“請祖國放心，強國有我”。

訪談總結：此次采訪已經順利結束，但卻讓我受益匪淺。通過這次采訪前期的準備工作，我進一步了解了老師日常工作背后的艱辛，同時也更加堅定了我想成為一名教師的理想信念，我想成為祖國教育事業者中的一員，為祖國的教育事業添磚加瓦。此次采訪與老師的交談也帶給了我很多收獲，比如與老師的相處中需要尊敬的態度、禮貌的用語和一顆真誠的心，并且這些都是發自內心對老師的尊敬與崇拜。回想整個過程，我感到獲益匪淺，這短短幾天的一個活動，我獲得的是數不清的“財富”。我想在我接下來的人生里，向這位老師學習，并不斷向著祖國的號召前進。