這位老師任勞任怨，跨科教學(xué)多年

2.訪談學(xué)校：云南省楚雄彝族自治州牟定縣第一高級(jí)中學(xué)

3.訪談時(shí)間：2022年7月6日星期三

訪談背景：他是一名非常優(yōu)秀的人民教師，在青春年華之際下鄉(xiāng)成為了一名鄉(xiāng)村教師，用自己的青春詮釋著自己對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。在鄉(xiāng)村教學(xué)的15年間，他真正做到了對(duì)得起人民，對(duì)得起國(guó)家，也對(duì)得起自己。若要講述他的故事，那得從2000年開(kāi)始說(shuō)。

2000年，他剛剛大學(xué)畢業(yè)，那時(shí)的他對(duì)教育事業(yè)充滿了熱情，剛踏出校門(mén)就迫不及待地走進(jìn)了另一個(gè)校門(mén)。兩個(gè)校門(mén)，卻見(jiàn)證了他的身份發(fā)生的變化。在前一個(gè)校門(mén)里，他還是一名學(xué)生，而在后一個(gè)校門(mén)里，他卻成為了一名教師。或許是當(dāng)初的選擇，注定了他后面的人生不平凡。

2000年8月，他選擇了全縣最落后、最貧窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——安樂(lè)鄉(xiāng)，去教書(shū)。2000年8月至2015年8月，他先后在安樂(lè)小村初中、江坡中心小學(xué)、蟠貓初級(jí)中學(xué)、馬廠初級(jí)中學(xué)任教英語(yǔ)、語(yǔ)文、歷史、體育，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科。2015年9月至今，他在牟定縣第一高級(jí)中學(xué)任教初中語(yǔ)文，同時(shí)兼任政教處副主任。在從教的這二十多年中，他先后榮獲縣教體局優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、名教師，縣委、政府優(yōu)秀教師，州教體局優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，云南省教育廳優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

訪談過(guò)程：剛開(kāi)始接到通知假期有“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)時(shí)，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，我一直在思考我應(yīng)該鎖定初中老師還是高中老師，經(jīng)過(guò)了很多個(gè)日日夜夜的思考后，終于下定決心采訪初中老師。確定目標(biāo)后，我一直積極與老師聯(lián)系，但是因?yàn)橐咔樵�因，老師說(shuō)不知道能不能進(jìn)校采訪。當(dāng)時(shí)，我的心是懸起來(lái)的。畢竟這樣的機(jī)會(huì)很難得，我并不想就此錯(cuò)過(guò)。經(jīng)過(guò)幾次溝通后，終于得到了老師的肯定答復(fù)。我的準(zhǔn)備工作從6月底開(kāi)始，一直持續(xù)到了7月初。在這準(zhǔn)備期間，我查閱了一些與鄉(xiāng)村教師相關(guān)的資料和案列，設(shè)下了采訪問(wèn)題。時(shí)間很快來(lái)到了預(yù)定日期的前一天，那天晚上我陸續(xù)與老師完成了一些細(xì)小的采訪要求對(duì)接，比如當(dāng)天我們的問(wèn)題涉及哪些方面、我們的采訪有哪些要求等等。

時(shí)間來(lái)到采訪當(dāng)天，因?yàn)槔蠋熑栽谡�常教學(xué)期間，所以我與老師商量去到老師的辦公室進(jìn)行本次采訪。我們約定的時(shí)間是下午3點(diǎn)，進(jìn)入辦公室后，先送老師我給他帶的小禮物，緊接著寒暄了幾分鐘就正式進(jìn)入正題了。在采訪時(shí)，我圍繞著“鄉(xiāng)村教學(xué)”這個(gè)主題問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，首先我問(wèn)了他對(duì)于他來(lái)說(shuō)鄉(xiāng)村教學(xué)最大的意義是什么，他回答了我三點(diǎn)：一是擁有了接地氣的教學(xué)經(jīng)歷；二是跨科目教學(xué)提高了他教學(xué)的綜合實(shí)力；三是15年的鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)歷堅(jiān)定來(lái)他為民服務(wù)的理想信念。其次，我還問(wèn)了他對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的看法，他表示對(duì)大學(xué)生下鄉(xiāng)支教表示支持，因?yàn)樵谒�這15年的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中，他看到了很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的小學(xué)、初中因?yàn)槿鄙俳處煟瑢W(xué)校為了保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展不得不讓原有的教師進(jìn)行跨科目教學(xué)。他說(shuō)從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，這樣的選擇無(wú)疑已經(jīng)是最好的了；但是客觀方面來(lái)說(shuō)，不得不承認(rèn)，跨科目教學(xué)不僅需要老師付出很多努力，惡補(bǔ)其他科目的知識(shí)，而且一名老師要同時(shí)給多個(gè)班級(jí)教授多門(mén)學(xué)科，確實(shí)非常辛苦，除此之外，這樣的學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生的影響也不太好。比如他學(xué)識(shí)出身于中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，但是卻要去教外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，這就專業(yè)不對(duì)口，導(dǎo)致老師對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授很有局限。最后我追問(wèn)他對(duì)當(dāng)代師范生有什么寄語(yǔ)時(shí)，他只說(shuō)希望師范生都有寧?kù)o致遠(yuǎn)的心態(tài)和享受孤獨(dú)的勇氣，真正做到“請(qǐng)祖國(guó)放心，強(qiáng)國(guó)有我”。

訪談總結(jié)：此次采訪已經(jīng)順利結(jié)束，但卻讓我受益匪淺。通過(guò)這次采訪前期的準(zhǔn)備工作，我進(jìn)一步了解了老師日常工作背后的艱辛，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我想成為一名教師的理想信念，我想成為祖國(guó)教育事業(yè)者中的一員，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。此次采訪與老師的交談也帶給了我很多收獲，比如與老師的相處中需要尊敬的態(tài)度、禮貌的用語(yǔ)和一顆真誠(chéng)的心，并且這些都是發(fā)自內(nèi)心對(duì)老師的尊敬與崇拜。回想整個(gè)過(guò)程，我感到獲益匪淺，這短短幾天的一個(gè)活動(dòng)，我獲得的是數(shù)不清的“財(cái)富”。我想在我接下來(lái)的人生里，向這位老師學(xué)習(xí)，并不斷向著祖國(guó)的號(hào)召前進(jìn)。