暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的一種手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。通過開展豐富多彩的社會實踐活動,我可以了解社會 ,開闊視野,增長才能,在社會實踐中認識自己的位置,發現自己的不足,客觀評價自己的價值,這無形中增強了我對自己的正確定位和努力學習的信心與毅力。
這個假期,我參加了大學生“三下鄉”社會實踐活動,回想過去的半個月志愿生活,我感到無比自豪。在這期間,我參與了疫情防控工作、走訪入戶、幫助村民錄入戶籍信息、組織社會服務等工作。在工作中,我們真真切切體會到了各個工作崗位的艱辛與不易,非常榮幸可以參加這一次的社會實踐,即使充滿了挑戰與勞累,可是細細回想,卻是幸福和歡樂的記憶占據了腦海的大部分空間,村民的純樸善良、熱情大方,基層工作者的甘于奉獻,努力上進……這些都深深觸動著我。這次社會實踐讓我的思想認識得到了很大的提升,讓我體會到了為社會、為他人做貢獻的樂趣,懂得了盡我所能為社會奉獻一點綿薄之力是一件愉快且有意義的事情,明白了社會服務是我們每個人的義務。我們每個人都有為這個“大家庭”服務的義務,每個人都為社會奉獻一點愛心,積沙成塔,我們的社會文明將不斷的提升,家園才會被建設的越來越好。同時,我也學會了如何更好的與他人交流,積攢了更多經驗,變得更加自信,不再畏畏縮縮,也明白了愛崗敬業精神的重要性,任何時候都要做好自己的本職工作,不忘初心,以及學會了團隊協作,我們本是一個集體,應該共同進退,團結一致,不能輕易言棄,堅持就是勝利。
作為大學生,我們該如何實踐呢?因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書“的人不是現代社會需要的人才。我們需要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得我們應該轉變觀念，不要簡單地把寒暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。也理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生,社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量!