追隨光、成為光、發散光

追隨光，成為光，發散光
本次三下鄉之旅已接近尾聲，該用什么詞語形容呢？力量，傳遞，溫暖，熱愛，感動……
她是復雜的，為什么要用她來形容三下鄉呢？因為她不同于它，她是有感情的，有溫度的，她伴隨著我一同成長，讓我能夠散發自己的光，去照亮更多的人。
第一詞聽聞三下鄉這個詞語，是在高三時。那時候畢業的學姐們來到我們學校，給我們教授她們眼中的大學，將她們的知識經驗傳遞給我們，現在不記得當時是什么心情，只知道在那段看似黯淡無光的日子里，給了我一股向上的力量，讓我能夠朝著自己的理想，堅定不移地走下去。
時光流轉，當初坐著講臺下認真聽學姐講述大學生活的我，也變成了一名師范大學生。備受鼓舞的我，在追隨光的同時，也在汲取著能量，勇敢地成為光。但，成為光還僅僅不夠，如何才能發散光，怎樣才能讓自己的光照亮更多的人，讓他們找到自己的追隨的方向。所以在大一學年的這個假期，我沒有選擇在家躺平，而是向學姐們一樣，選擇參加三下鄉社會實踐活動，紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。如果，我們不能講自己的所學所知，運用于實踐，那我們所得到的知識也不能稱其為知識。
不同于我看到學姐們在講臺上侃侃而言，在我真正參與到三下鄉活動時，我才知道這并不是一件輕松的活動。前期準備，中期實踐，后期總結以及一系列突發狀況……
但幸運的是，我遇見了一群志同道合的小伙伴，認真負責的漫姐，溫暖積極的力姐，踏實努力的蓮姐，熱情大方的姜姜，美麗認真的婷婷，熱心腸的邦國同學，活躍氣氛一把手的小余同學……大家一起寫策劃，一起討論實踐方案，會在我上課時鼓勵我，做我堅強的后盾，所以，感謝三下鄉讓我們相遇，讓我再次體驗感動。
當然，也很幸運，遇見了一群可愛的小朋友們，在我講授書法課時，她們認真聽講，會積極回答我的提問，也會按照我的講解去嘗試這個她們從來不了解的領域——書法，最后也會大方地把自己寫的字展示給我看，為她們感到自豪和驕傲。
“腦海之中有一個鳳凰花開的路口，有我最珍惜的朋友，也許值得紀念的事情不多，至少還有這段回憶夠深刻。”
僅以此篇，獻給我和我珍貴的青春。