情牽留守，共渡童心

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個能夠讓他們健康成長的良好環境，淮北師范大學積極響應各級領導的號召，從實際出發，組織各個志愿者關愛留守兒童，讓他們能夠在人生的關鍵時期得到正確的指引。

經過志愿者的詳細調查走訪，最后敲定了嘉陵區某戶人家作為志愿者幫助對象。在活動中，志愿者了解到兒童小語是在八個月時就成為了留守兒童，當時由于家里經濟開銷較大，位于農村的小語父母根本找不到可以負擔家庭開支的工作，再加上老人日益年邁，小孩漸漸長大，需要花費的地方越來越多，越發入不敷出，小語的父母不得不背井離鄉外出發達城市打工，只能把小語就給家里的老人照看。相信很多人會問為什么不把小語帶在身邊，這樣教學資源還更好呢，其實不是他們不想，而是他們支付不起高昂的異地借讀費，只能將小語就給爺爺奶奶照顧。志愿者來到了小語家里，從給孩子補習功課，她的爺爺奶奶都很熱情，他們說他們祖祖輩輩都是農人，沒有太多的知識，不懂怎么去教小語學習，很感謝志愿者能來幫助小語。當然，在第一次志愿活動中，志愿者難免緊張，但是憑借著課前充足的準備工作，也能優秀的完成輔導任務。在輔導過程中，志愿者不僅關心輔導留守兒童的學習情況，還關心其心理健康，理解留守兒童深藏于心中的孤獨與期盼，去開導他們，拂去留守兒童心中的陰影與低落。為他們送去一份溫暖，為他們送去一份改變，為他們追逐夢想的艱難歷程貢獻一份綿薄之力！

在教授過程中，我們還了解到不同于城市孩子從小經歷著多姿多彩的童年生活，農村兒童不僅不能接觸到豐富多彩的新事物去拓展視野，就連最基本的教育資源都無法被保障，農村小學的老師很少，一個老師得擔任多個職位，做不到像城市老師專精某一科，更別提對每個學生實施素質教育和保證教學質量了。志愿者們只希望有更多視線能關注到這一龐大的群體，能夠對他們施以援手，志愿者不能做出太大的改變，只能盡己所能的去影響這些孩子們，希望能幫到他們，給農村留守兒童的未來帶來一些美好的改變。

這次關愛留守兒童活動不僅可以在教授過程中，傳授給留守兒童知識和做人原則，拓寬視野，對其人生度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，培養他們的奉獻精神，樹立為社會做貢獻的理想；還能夠用自己所學知識回報社會，實現自我價值，通過對留守兒童的支教活動的的體驗，學會面對各種困難，培養吃苦耐勞的精神，豐富課余生活。而且，可以利用志愿者的宣傳作用，呼吁社會，將農村地區留守兒童的學習生活情況反映給社會，吸引更多的社會力量來關心留守兒童這一特殊的群體，幫助這些讓人心疼的孩子們。同時，作為一名當代00后的大學生，我們也要成為一名有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質、有修養的青年大學生。