山東大學(xué)春暉社助力黔行支教團(tuán)支教活動(dòng)終于在1月11日開(kāi)始，這一次有幸能與貴州省烏蒙山的孩子們相處。雖然是線上，但是這幾天的相處都很融洽，特別是今天，今天給我的感受便是簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。
今天上了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)助教。數(shù)學(xué)課和之前一樣，也是以練題為主，我希望能在這一周時(shí)間內(nèi)力所能及地幫他們補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。不得不說(shuō)，孩子們很配合，回答問(wèn)題也很積極。我鼓勵(lì)大家積極出錯(cuò)，因?yàn)橹挥谐鲥e(cuò)了才能印象深刻，這樣下一次考試的時(shí)候，在遇到同類(lèi)型的題才不會(huì)出錯(cuò)。通過(guò)這幾天的數(shù)學(xué)課，我深深地感受到教書(shū)育人，教師不易——備課、講課、課后反思，每一個(gè)環(huán)節(jié)都得好好思考如何在有效的時(shí)間內(nèi)，將知識(shí)的產(chǎn)出和吸收最大化，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有許許多多的小細(xì)節(jié)，比如說(shuō)，我要給他們練哪些題具有代表性，課要怎樣講才孩子們才能更好地吸收，課的進(jìn)度要不要加快等，所以，當(dāng)老師是這么的不容易！
但是有許多溫暖是在不經(jīng)意間發(fā)生的，就比如說(shuō)下午的助教課，在上課之前，栗子老師問(wèn)大家想聽(tīng)什么歌的時(shí)候，就有同學(xué)問(wèn)栗子的聲音怎么了，在得知栗子老師生病了之后，便開(kāi)始關(guān)心起老師，告訴老師多喝熱水，多吃點(diǎn)水果等等。我想那一刻，無(wú)論是栗子老師還是我，心里都涌上了一股暖意；那一刻，又感受到老師的另一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)——因?qū)W生信任而快樂(lè)，因?qū)W生的進(jìn)步而快樂(lè)，因?qū)W生一句溫暖的話而快樂(lè)。
我想支教最美好的意義是在于不期而遇的溫暖。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活就像是一首歌，每一天的生活都不一樣，就像樂(lè)譜上每一個(gè)跳動(dòng)的音符，唱出來(lái)的是支教生活的酸甜苦辣咸，細(xì)細(xì)品嘗，卻有深深的感念;每一個(gè)支教者、每一個(gè)孩子都是這首歌的歌者，唱出的是大家庭攜手進(jìn)入新時(shí)代的幸福。有人說(shuō)：“使人成長(zhǎng)的并不是歲月，而是經(jīng)歷”，我感到非常幸運(yùn)能夠與烏蒙山的孩子們相遇，感謝他們給我留下了美好與溫馨。我希望在之后的日子中，我們繼續(xù)播種希望，助力前行！