“有服裝之美謂之華，有禮儀之大謂之夏。”漢民族傳統(tǒng)服飾是中華文明的象征，凝聚著中華民族的文化風(fēng)貌，承載著中華民族的主導(dǎo)思想，是中華五千年文化的縮影。介紹漢民族傳統(tǒng)服飾，對于堅(jiān)定文化自信，讓世界看到中國文化之美有重要作用。8月7日下午14時(shí)30分，華南師范大學(xué)文學(xué)院團(tuán)委青燁隊(duì)在派潭鎮(zhèn)大埔村文化活動(dòng)中心“幸福小屋”內(nèi)面向村內(nèi)2-6年級的學(xué)生開設(shè)了傳統(tǒng)服飾介紹課程。本課程共兩課時(shí)，由調(diào)研組“大海哥哥”——陳海城擔(dān)任主講員，以線上授課的方式為學(xué)生們帶來豐富精彩的授課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)色彩斑斕的漢服世界，探尋傳統(tǒng)服飾之美。

課程伊始，主講員以兩個(gè)有趣的小游戲?qū)�入，提升課堂參與度，激發(fā)學(xué)生對于探究服飾顏色的興趣，從而引入對于漢民族傳統(tǒng)服飾的介紹，并詳細(xì)講授了中國傳統(tǒng)服飾的形制和它所蘊(yùn)含的意義。
“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治，蓋取諸乾坤。”相傳黃帝時(shí)代，上衣下裳

制就以初具雛形，這一傳說可以在甘肅出土的彩陶文化的陶繪中得到印證，足以說明中國的傳統(tǒng)服飾源遠(yuǎn)流長。通過“衣冠上國”“禮儀之邦”等美稱的解釋和圖文并茂的演示文稿，學(xué)生們對中國傳統(tǒng)服飾的文化內(nèi)涵和地位有了更深入的認(rèn)識。 

“一朝文化，一朝服飾。”中國傳統(tǒng)服飾隨著朝代的更替發(fā)生變化，不同的朝代流行不同的服飾，體現(xiàn)出中國古人不同時(shí)期的穿衣智慧。“大海哥哥”先是用一個(gè)簡短的小視頻讓大家直觀地感受幾千年來不同朝代的服飾變化，接著詳細(xì)講述了各個(gè)朝代服飾的形制特點(diǎn)，從秦漢的褒衣廣袖到魏晉南北朝的褒衣博帶，從唐制漢服的雍容華貴到宋制漢服的含蓄簡約再到明制漢服的高貴典雅，學(xué)生們細(xì)細(xì)品味了不同朝代的漢服魅力，了解了各個(gè)朝代不斷發(fā)展變化的審美追求。

第二課時(shí)開始，主講員以色彩斑斕的傳統(tǒng)服飾為引子，讓學(xué)生們在具體的例圖體會(huì)關(guān)于顏色成語的含義和獨(dú)特魅力，與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式不同，主講員以問答的形式，在互動(dòng)中將成語的釋義傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生以簡單輕松的方式領(lǐng)悟其含義。
比如“黃袍加身”，“大海哥哥”先是引導(dǎo)學(xué)生了解“黃袍”是古代帝王穿的龍袍的意思，再向大家講述五代后周時(shí),趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，部下給他披上黃袍,推擁他為皇帝的故事。學(xué)生自然而然就明白了“黃袍加身”是指政變成功，奪得政權(quán)。

“知所從來，思所將往，方明所去。”課程接近尾聲，主講員總結(jié)了傳統(tǒng)服飾的源遠(yuǎn)流長，也進(jìn)一步說明了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。對于漢民族傳統(tǒng)服飾，要知其來處，才能更好地明其去處。至此，本次傳統(tǒng)服飾介紹課程結(jié)束，“大海哥哥”鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)一步在歷史的長河中探尋傳統(tǒng)服飾之美，感受中華文明之美。
 
漢民族傳統(tǒng)服飾，既照見歷史的風(fēng)尚，更展現(xiàn)出中國人民的勤勞與智慧、情感與寄托。對中國傳統(tǒng)服飾及其文化追本溯源，有助于我們感受無窮魅力、尋求精神滋養(yǎng)；有利于我們重拾中華傳統(tǒng)文化中所積淀的審美理念和文化品格；有利于堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

撰稿人：李錦婷
審稿人：吳偉慧 李浩文 董光柱
來稿單位：共青團(tuán)華南師范大學(xué)文學(xué)院委員會(huì)青燁隊(duì)