山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊|拼貼詩奇妙創(chuàng)作課開課

       2025年7月22日，一場別開生面的“拼貼詩奇妙創(chuàng)作課”成功舉辦。在這堂課上，孩子們領(lǐng)略到了文字重組的獨特魅力，感受到了詩歌創(chuàng)作的多元可能，對語言表達(dá)的興趣與創(chuàng)造力也被有效激發(fā)。 　　
       課程一開始，山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊成員紀(jì)丹陽老師便向孩子們介紹了拼貼詩的來源。通過講述藝術(shù)家們打破傳統(tǒng)創(chuàng)作模式的故事，啟發(fā)孩子們要勇于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新實踐。隨著當(dāng)今時代的發(fā)展，拼貼詩的形式也愈發(fā)豐富。老師提到，除了最初的報刊文字，人們還能從聊天記錄的片段、街頭廣告牌的標(biāo)語、商品包裝上的說明，甚至是用藥說明書里的文字中汲取素材來形成詩歌。
　　同時，老師還著重講解了拼貼詩的核心意義。通過激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，來塑造他們更加勇敢自由的人格。拼貼詩讓詩歌創(chuàng)作變得更自由、更包容——不需要自己寫出華麗的辭藻，只需用心發(fā)現(xiàn)和巧妙組合，每個人都能成為“詩人”。同時，老師也鼓勵孩子們換個角度看待日常文字，去發(fā)現(xiàn)平凡中的詩意。
　　在動手創(chuàng)作環(huán)節(jié)，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的素材，包括從舊雜志上剪下的文字、聊天記錄截圖打印件、膠水、貼紙和畫紙。老師通過提問引導(dǎo)孩子們回憶詩歌的相關(guān)知識，讓他們運用想到的比喻、擬人等手法創(chuàng)作屬于自己的拼貼詩，并為自己的作品起名、作畫，用心對待這第一件作品。孩子們被多樣的素材深深吸引，紛紛動手挑選。有的小朋友將“愛”貼在紙上，用拼貼詩表達(dá)對媽媽的愛；有的則把對世間萬物的觀察融入短短的詩歌中，表達(dá)對理想的哲思。
　　在作品展示環(huán)節(jié)，孩子們的作品讓人眼前一亮。通過分享，他們發(fā)現(xiàn)原來身邊的文字都能變成詩，同樣的素材在不同人手中能有完全不同的表達(dá)，更深刻地體會到了拼貼詩的奇妙。
       本次“拼貼詩奇妙創(chuàng)作課”讓孩子們?nèi)�面了解了拼貼詩的來源與多元形式。通過親自動手創(chuàng)作，他們不僅初步掌握了文字組合的技巧，感受到了日常文字中蘊含的詩意，更有效激發(fā)了對語言表達(dá)的興趣與創(chuàng)造力，為他們在生活中更敏銳地捕捉語言之美、更自由地表達(dá)內(nèi)心想法奠定了良好基礎(chǔ)。