在濟南平陰會仙山街道的支教活動中，來自山東大學的支教老師在社區里開展了一場別開生面的特色心理課。這堂以“認識我自己”為主題的課程，豐富多樣的互動環節，引導孩子們深入了解自我、接納自我，并激發他們對成長的思考，受到了孩子們的熱烈歡迎。
課堂上，孩子們首先被邀請拿起畫筆，繪制出自己眼中的“自畫像”。這一環節不僅激發了孩子們的創造力，還讓他們在繪畫中表達自我認知，感受自我形象的獨特性。繪畫完成后，老師引導同學們通過自畫像來猜測作畫者，這能促使孩子們更加仔細地觀察身邊同學的特點，讓他們具備對個人獨特性的更深認知。
隨后，課程進入了“我愛與眾不同的自己”環節。教師通過視頻科普和互動游戲，引導孩子們認識到每個人的獨特之處，并鼓勵他們學會欣賞自己的優點和個性。孩子們在小組討論中分享了自己的特長和興趣，有的孩子說自己擅長繪畫，有的孩子說自己喜歡運動，還有的孩子說自己樂于助人。通過分享，孩子們不僅增進了彼此的了解，也更加自信地接納了自己。
在“我的幸福泡泡”環節，孩子們被邀請分享生活中的幸福瞬間。教師引導孩子們回憶那些讓他們感到快樂和溫暖的時刻，比如收到禮物、和家人一起出游、得到老師的表揚等。孩子們將這些幸福瞬間比作“幸福泡泡”，并用畫筆將它們描繪出來，貼在教室的墻上，形成了一片“幸福泡泡墻”。這些“幸福泡泡”如同陽光灑在教室里，讓孩子們感受到生活的美好與溫暖。
最后，課程來到了“我的成長小疑問”環節。孩子們拿起筆寫下自己對于成長的疑惑的答案，最后大家交流分享自己的觀點，這幫助孩子們理解成長的煩惱與喜悅，讓他們有勇氣去面對挑戰。
這堂特色心理課不僅豐富了孩子們的課余生活，更在他們幼小的心靈中種下了自我探索和心理健康意識的種子。支教教師表示：“希望通過這樣的課程，讓孩子們在認識自己的過程中，學會接納、欣賞和關愛自己，從而健康快樂地成長。”
此次支教活動得到了社區的大力支持。學校負責人表示，這樣的特色課程不僅有助于孩子們的心理健康，也為社區教育注入了新的活力。未來，類似的特色課程還將繼續開展，為更多孩子帶來知識與心靈的滋養。