在教育的廣闊天地，韋喜鳳老師以其深厚的育人情懷和堅(jiān)定的教育信念，書寫了一篇?jiǎng)尤说钠�章。為了尋求教書育人與校友文化建設(shè)的有機(jī)契合點(diǎn)，共敘愛校榮校情懷，匯聚民大育人力量。8月19日上午，會(huì)計(jì)學(xué)本科生黨支部大走訪團(tuán)隊(duì)赴河池市都安縣都安高中對(duì)韋喜鳳同志進(jìn)行專訪學(xué)習(xí)。
初心所在，路之所及。當(dāng)談及初心時(shí)，韋喜鳳同志回憶道：我當(dāng)時(shí)是中文系的，在大一的時(shí)候還是挺迷茫的，后來機(jī)緣巧合之下，我去了民大圖書館，那里就成了我心靈的港灣，我熱愛閱讀，喜歡圖書館，那里成了我心靈的港灣。漸漸地我覺得傳播知識(shí)對(duì)我來說是一件快樂的事，在大二我就下定決心成為一名老師。
“這個(gè)世界真的是你努力向上的話，你總會(huì)看到更廣闊的世界，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。”韋喜鳳同志感慨道。在大學(xué)時(shí)期，民大經(jīng)常邀請(qǐng)作家來開講座，受這個(gè)影響現(xiàn)在在都高我也會(huì)經(jīng)常聯(lián)系優(yōu)秀校友來給學(xué)校的孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)故事。
而兩任校長(zhǎng)——羅校長(zhǎng)和莫振高校長(zhǎng)，更是對(duì)他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在羅校長(zhǎng)生病期間，他和同學(xué)們?nèi)メt(yī)院看望，校長(zhǎng)建議，當(dāng)然是回母校好，鼓勵(lì)我回母校教書。包括當(dāng)時(shí)莫校長(zhǎng)比較看重我，會(huì)給我安排很多工作。有人采訪他的時(shí)候問了一個(gè)問題，就是“如果你很欣賞一個(gè)年輕人，你會(huì)如何培養(yǎng)他”，莫校長(zhǎng)的回答是：“我給他加擔(dān)子，不停地給他加擔(dān)子。”在莫校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持下，我開始嘗試不同的角色，去擔(dān)任學(xué)校的團(tuán)委書記、校辦主任、資助辦主任等，向著向他們學(xué)習(xí)，向他們努力靠攏。
傳承希望，繼承遺志，瑤山“燈塔”依然明亮。2006年，“校長(zhǎng)爸爸”莫振高把貧困生資助這項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的工作交給她，開啟韋喜鳳老師的資助教育路。14年來，韋喜鳳老師除了正常上課外，她的足跡踏遍了瑤塞的土地，她的身影時(shí)常出現(xiàn)在貧困學(xué)子的家中，對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，成為瑤塞學(xué)子求學(xué)路上的“貼心人”。在莫振高校長(zhǎng)去世以后，韋喜鳳老師開始負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)校友。
實(shí)踐磨礪，知行合一。韋喜鳳老師認(rèn)為敢去做，多做不怕吃虧，因?yàn)楹芏嗍虑槿ネ瓿闪耍瑹o論是做得好還是不好，它都是一種歷練，尤其是做學(xué)校的百年校慶以后，我越發(fā)覺得完成比完美更重要。
執(zhí)著堅(jiān)定，成就自我。面對(duì)民大的學(xué)弟學(xué)妹們，韋喜鳳老師提出了殷切的期望，她說：“即使我們出身很平凡，我們就讀的大學(xué)很平凡，但是只要我們執(zhí)著堅(jiān)定地去做一件事情，也一定能夠做出一番成就來。”她強(qiáng)調(diào)，我們很多民大人其實(shí)就是在平凡的崗位上做著平凡的事情，我們可能沒有能力像莫校長(zhǎng)那樣做出一番轟轟烈烈的大事，但是我們即使是在平凡的崗位上，也能發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。所以不要小看自己，也不必過高地去看高別人，要從自己的實(shí)際出發(fā)。